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戏剧之家
Leigh Woods, 张璐
美国著名编剧、艺术家和剧评家阿瑟·米勒1938年毕业于密歇根大学英语文学专业。校园时光不仅对米勒本人的成长影响深远,也使教育问题成为这位戏剧家艺术创作中不可忽视的主题之一。米勒曾多次在自传中饱含深情地描述了自己在安娜堡求学的经历,日后更是多次重返母校寻找创作的灵感。在本文中,密歇根大学戏剧系伍兹教授从戏剧学者兼教育家的角度,以米勒为个案,论述剧作家所接受的教育对其创作及艺术风格的影响。
贾红分
随着我国基础教育改革和中小学美育工作的推进,戏剧教育越来越得到重视。近年来在我国部分地区的中小学正在掀起一股戏剧教育的探索热潮,包括开设戏剧课程,引进戏剧教学法,开展戏剧教育师资培训,成立戏剧社团等。文章将主要从中小学开展戏剧教育的可行性、中小学开展戏剧教育的价值与意义、中小学开展戏剧教育的实践模式以及对我国中小学戏剧教育的未来展望等方面进行论述,重点呈现中小学开展戏剧教育的实践模式,以此推进我国中小学艺术教育的发展。
徐梦阳
音乐能够陶冶情操,促进个人全面发展。在中小学音乐课堂中引入器乐,可以从根本上提高学生的音乐素养。这也要求音乐教师不断创新器乐教育的内容,从根本上保证教育质量不断提高。
张蕾
现代化核心素养教育下,音乐感染力和音乐表现力在整个钢琴演奏训练过程中,所能起到的艺术作用越来越重要。尤其是对于学生而言,在整个演奏学习环节中,不仅需要针对音乐演奏技巧进行学习与掌握,同时,还要充分结合钢琴艺术中的情感与魅力所在,将音乐表现力与综合素养进行全面提升,从而在不断的实践与训练中,实现音乐作品内涵和艺术情感的真正诠释,为往后的钢琴艺术学习道路打下坚实基础。文章首先对音乐表现力的基本内容进行了概述,而后分析了现代化核心素养教育形势下,钢琴教学过程中所面临的问题,最后基于核心素养教育形势,提出了钢琴教学中学生音乐表现力的培养和训练策略,以期为学生音乐表现力的提升提供参考。
赵清月
《桔梗谣》又名《道拉基》(音译),朝鲜语为???,是一首曲调生动的朝鲜族民歌,后由李真玉(???)改编为伽倻琴曲。伽倻琴是朝鲜族的代表乐器。富含浓郁民族色彩的伽倻琴与耳熟能详的《桔梗谣》相结合,会碰撞出什么样的火花呢?本文从音乐背景入手,分析作品内容、音乐特征,探讨其演奏处理技巧,解读该作品的内在艺术魅力。
郭金峰, 李伟
《咪咪的告别》是普契尼歌剧《艺术家的生涯》中最重要的作品之一,也是著名的女高音咏叹调之一。他成功地塑造了绣花女"咪咪"这一感人肺腑的悲剧性角色。这首咏叹调充分展现了咪咪内心丰富而细腻的情感,感人至极!在演唱前,歌唱者首先要了解作品的创作背景、故事简介以及人物的艺术形象,并完整准确地理解乐谱标识,解读歌词,与自己内心的情感产生共鸣,最终才能完整而准确地表现作品。本文通过分析歌剧中咪咪的人物形象与演唱特点,希望能帮助歌者更好地把握和理解咪咪这一角色以及歌唱细节方面的处理技巧,使歌者更好地演绎咏叹调。
张思为
近年来,越来越多的人喜爱钢琴演奏这种艺术形式,钢琴演奏是一个演奏者听觉、触觉、视觉三个维度互相影响、互相作用的过程,过去钢琴老师过于注重手指技能和音乐表现方面的教导,而随着心理学科、神经学科、五官科等科学的发展,人们越来越意识到听觉对钢琴学习的重要性,基于此本文主要研究了音乐听觉在钢琴演奏中的价值与运用,将音乐听觉应用于钢琴教学中,收集学生对于教学信息的反馈,力求在钢琴教学上以音乐听觉为切入点提升教学质量和教学效果。
邓懿
音乐中力度的表现形式、表现层次是丰富多样,千变万化的。演奏中的力度并不是一个纯粹的物理学概念,力度记号也不能完全涵盖乐曲中关于力度的所有含义,许多细微的表现层次和形态是被"隐藏"起来的。因此演奏者需要具备一种"技能",便是如何根据音乐逻辑补充乐谱中"隐藏"的力度记号。本文以探寻"隐藏"的力度记号为目标,通过指向性的分类方式结合实例进行探究,希望能够提供另一种角度来审视演奏中的力度问题。
欧阳嘉颖
近年来社会各界对我国的传统文化传承与发展给予了高度重视,二胡是我国具有民族特色的传统乐器,在二胡艺术家不断继承和创新的背景下,二胡已经成为了我国音乐艺术的重要代名词。二胡作为乐器,其是通过音色来表达情感的,演奏者可以通过自己精准、成熟的技法表现来增强作品的感染力和表现力,表达自己的内心情感,让听众产生共鸣。本文就二胡演奏中的音色及其技法表现进行探析,旨在让人们对二胡音色的审美价值有更深的了解。
朱艺
徐渭自言"书第一、诗二、文三、画四",只字未提自己在戏曲方面的成就,他的理论著作《南词叙录》从未被收录进任何一部徐渭的文集,但这部被忽视的理论著作确实是整个封建时代唯一一部关注南戏的理论著作。