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浅谈中职音乐欣赏教学
丁秀英
音乐欣赏是通过视听的方式以及阅读有关资料,分析乐谱等辅助手段,感受音乐美感的一种审美活动。音乐欣赏是中职音乐教育的重要内容之一。中职音乐课程赏析教学的宗旨是培育同学们针对什么是美和培养赏析美的本能,通过赏析活动来积极激发同学们的主动性和参与性,实现打造和创新美的能力。
2页码：101-102DOI：
音乐欣赏音乐作品音乐欣赏能力音乐审美能力
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ISSN 1007-0125CN 42-1410/J
戏剧之家
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湖北今古传奇传媒集团有限公司主办
2021年28期
戏剧之家
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本期目录共 92 篇文章
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“OBE”理念下学前教育专业钢琴基础课程中技术与知识的进阶安排
王彤
OBE(基于学习产出的教学模式)教学理念是近几年国内职业教育课程改革中的一个重要依据。其意义在于打破学科体系自身,以学生就业需求为最终产出目标,而整个课程学习过程则围绕着这一目标展开。在学前教育专业钢琴学科中如何实现以OBE理念进行知识点与技术点的分割及学习历程的安排,对于钢琴学科的教师来说是一个比较新的研究课题,本论文就是围绕这一问题进行的探索与尝试。
1页码：103-104DOI：
OBE学前教育钢琴弹奏技术乐理知识进阶安排
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视唱练耳在钢琴教学中的作用及其训练方法
赵梦慧
在音乐教学活动中,视唱练耳被视为一门最基本的音乐素养课程,是学习其他音乐专业的必修课程。针对学生开展视唱练耳训练,不仅有利于提升学生对钢琴乐谱的识记和运用能力,同时有助于提升学生的钢琴演奏表现力与音乐综合素养。因此,本文从视唱练耳的教学现状出发,对视唱练耳在钢琴教学中的重要作用进行了深入探究与分析,并对如何在钢琴教学中更好地进行视唱练耳训练提出了建议和措施。
4页码：105-106DOI：
视唱练耳钢琴教学重要作用训练方法
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手风琴伴奏在中小学音乐课堂中的应用与优势
刘鹏钰
手风琴伴奏教学,对于推动音乐教育的发展具有重要意义,它体积小巧灵活、方便携带,更容易走到学生中间去,实现"边走边弹边唱",进行户外教学使学生近距离感受大自然中的音乐。它丰富的音响效果以及较强的音乐表现力能够使教学更加多样化、具体形象化,既能丰富教学内容,又能拓展教学模式,并且它易学易懂,适用于多种场合,就大多农村中小学而言,它的价格也容易被接受。
2页码：107-108DOI：
手风琴伴奏中小学音乐教育
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积小流，成合唱教学之“江海”
卫青
合唱可划分为不同的声部,每个声部都有自己的特点。不同的声部组合在一起,形成一种新的声音,能带给人们美的享受。合唱教学能够培养学生的音色感、协调感、均衡感,使学生在合唱的过程中产生共识,更加注意集体荣誉,也更能提升合唱的整体效果。
2页码：109-110DOI：
合唱教学团体表演小学音乐教学
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以梦为马——舞蹈《茉莉芬芳》小议
褚曙
"五四运动"是由青年学生发起而后涉及全民的一场毫不妥协的反帝反封建的爱国运动。群舞《茉莉芬芳》以一捧茉莉花为五四精神的寄托,塑造了一群满腔热血、不屈不挠的五四青年学生形象,他们满怀期待、翘首以盼,迎接心中那朵五四之花芬芳盛开。笔者主要从舞蹈《茉莉芬芳》的主题思想、音乐、动作语汇以及舞台调度等方面出发,对该作品进行整体简要的分析。
0页码：113-114DOI：
茉莉芬芳古典舞音乐舞蹈语汇舞台调度
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将地方文化元素引入舞蹈课堂教学的有关思考——以张家口学院开展辽代风格舞蹈创排课堂教学实践为例
屈秀英, 何辉, 王宝玉
地方高校在服务地方文化建设方面,具有学术研究基础和人才优势,可以通过开展学术研究,将成果转化为课堂教学资源,既可以增强高校学生对于地方文化的认知和了解,又有助于传承和弘扬中华优秀传统文化。自2019年开始,张家口学院音乐学院舞蹈专业在教学中,以辽墓壁画《散乐图》作为辽代乐舞和地方文化的典型内容,通过舞蹈排练的授课方式将辽代音乐舞蹈知识内容教授给学生,既为学生增强对于中国舞蹈发展演进变化的认识提供了思考和实践,也加深了学生对张家口地方文化特色的了解,为丰富高校舞蹈专业课堂教学进行了新的探索。
0页码：115-116DOI：
辽代舞蹈课堂创编地方文化
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学生主体视角下的高校芭蕾舞教学研究
冯钰迪
为响应新课改和创新教育理念的要求,高校在芭蕾舞教育教学的过程中,始终坚持以学生为主体的教学方式,积极推进学生的素质创新教育和专业创新教育,保证学生全面发展。本文基于新课改实施的背景,站在学生视角,梳理归纳出现的一系列问题,并给予一定的解决方法和对策方针,以全面推动高校芭蕾舞教学的教育创新。
1页码：117-118DOI：
高校芭蕾舞教学学生视角教育创新
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浅谈“自媒体”时代的舞蹈传播特点
唐艺井
随着网络时代的发展,自媒体发展越来越成熟,而作为艺术的领军者——舞蹈,其在自媒体时代也引起广泛关注,自媒体时代的到来让舞蹈的传播平台越来越广,使舞蹈的传播也越来越平民化、大众化、娱乐化。自媒体时代的到来对传统媒体的舞蹈传播也造成一定的冲击力,利用更多媒介手段来进行传播,传播平台更为广泛;自媒体时代的舞蹈传播是面向更多的普通大众而非专业人士,从而使传播受众更为宽广。自媒体时代的舞蹈传播是多样化的,从而使传播效果更为娱乐化。本文从舞蹈艺术的基本传播形式,自媒体时代的舞蹈传播、以及自媒体时代对舞蹈内在传播要求,来浅谈自媒体时代的舞蹈传播特点。
4页码：119-121DOI：
自媒体舞蹈艺术传播特点