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《哈农钢琴指法练习》在儿童启蒙阶段的练习与实际应用
陈颖
《哈农钢琴指法练习》是钢琴练习者的一门必修课,由法国音乐教育家夏尔·路易·哈农专门为练习钢琴指法编著而成。笔者通过实践,剖析了《哈农钢琴指法练习》在儿童启蒙练习阶段中存在的问题,从单纯的练习指法到实际演奏中的应用,总结了几种有效的哈农练习方法,使练习更具趣味性,手指能力训练更加全面。
0页码：100-101DOI：
钢琴演奏哈农多样化弹奏训练意义
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ISSN 1007-0125CN 42-1410/J
戏剧之家
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湖北今古传奇传媒集团有限公司主办
2021年04期
戏剧之家
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本期目录共 89 篇文章
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新文科建设背景下地方高校音乐学科人才培养模式创新研究
吴林香
新文科建设背景下,音乐学科理应重新定位人才培养目标。优化专业结构、提升课程质量、创新培养模式及评价体系等都是顺应新时代对综合型、应用型人才需求的必然选择。针对当前新文科建设的新要求,积极探索地方普通高校音乐学科人才培养创新模式,不断提高学生服务社会经济发展能力,是当下音乐从业者积极思考的问题。
8页码：102-103DOI：
新文科音乐学科人才培养模式创新
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中俄音乐教育方法比较
俄小乐
中俄两国是一衣带水的邻邦,领土的接壤与政治经济的交流导致了两国在文化和教育上的相互影响。尤其从上个世纪开始,苏联对中国整体的文化审美影响深远,在中国文化与教育上留下了深刻的烙印,尤其是脱化于苏联音乐教育的俄罗斯音乐教育一直以来都对中国的音乐教育体系产生着重要的影响,而中国的音乐教育又在发展中结合本民族的现实生活与文化传统发生着嬗变。比较两国音乐教育的异同有利于发现两国在音乐教育发展上的不同进度,将对音乐教育的发展与改革起到积极的作用。
2页码：104-105DOI：
中国俄罗斯教育理念教育方法
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高校民族乐器教学中传承性与时代性的融入分析
涂田静
当前,民族器乐教学在我国高等院校教育当中已经有了自己独特的体系,也为国家培养出了许多优秀的人才。可是民族器乐教学发展过程当中依旧存在一些不足,必须采取行之有效的措施进行完善,并有效融入传承性和时代性,才能满足时代发展的需求。
8页码：106-107DOI：
高校民族乐器传承性时代性
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多媒体技术在高校声乐教学中的运用
张岩
在信息技术高速发展的阶段,传统教育教学的弊端越来越明显,促使教师积极应用符合时代发展潮流、具备创新特色的现代化教育技术手段,为学生的创新发展保驾护航。对于高校教学改革来说,为了从传统教育过渡到现代化教育的全新阶段,就必须把网络信息技术的应用作为标志和根本突破口,提高高校教育层次,满足学生日益提高的学习要求。多媒体技术应用于高校教学是教育现代化的一个重要标志,其中将多媒体技术应用到高校声乐教学当中,可以极大程度上提高学生的声乐理论和实践学习质量,为音乐人才的培养创造良好条件,减轻师生的压力和负担,使师生享受现代化教育教学带来的便利。
2页码：108-109DOI：
多媒体技术高校声乐教学运用
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声乐应用型人才的培养模式——以“讲、学、演”三位一体教学为例
牛海龙
在当前的师范类声乐教学工作中,声乐技巧训练占据了极其重要的地位,其他方面的培养则较为薄弱,导致许多毕业生难以胜任声乐教学岗位的需要。对此,文章分别从"讲、学、演"三个方面提出了具体对策建议。文章认为:对于"讲",需要教师同时注重理论与实践,全面夯实基础;对于"学",需要教师运用多元化的教学形式对内容和技能进行教授;对于"演",需要为学生创造各种舞台表演的途径。
4页码：110-111DOI：
声乐人才培养声乐教学“讲、学、演”
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声乐教学中的音乐作品分析
刘之苹
在现代声乐教学中,一般对于技术指导比较重视,但这仅仅能够帮助学生快速提高技巧,学生对于音乐作品的灵魂并没有深入了解,在表演时容易出现感情不到位、表演太生硬的问题。艺术有类别,但灵魂大多一样,即将情感通过自己的表现形式表达出来。因此,在声乐教学中,通过对音乐作品的背景、调式、曲式结构、形象、演唱风格等进行分析,对不同作品进行系统、深入的研究,可以让学生学到实用的演唱技巧,同时了解作品的背景、风格和美学思想。
5页码：112-113DOI：
声乐教学作品分析歌唱艺术应用技巧
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论高中音乐欣赏教学中情感体验的渗透
齐萍
音乐课是审美教育和人文教育的有机载体,通过欣赏音乐有利于学生感知情感,使学生学会表达自己的真情实感,拉近师生之间、生生之间的距离。加强师生之间的交流,运用多种方式渗透情感体验,可以增强学生对教师的信任,这样学生能积极踊跃地参与到教学活动中,真正在音乐欣赏课上有所思、有所获,进而促进身心协调健康发展。本文将探讨高中音乐欣赏教学中渗透情感体验的重要作用,并结合当前实践教学中存在的一些问题制定有效策略,希望能够充分激发学生的学习兴趣,全面提高学生的音乐素养,促进高中音乐欣赏教学的有效开展。
3页码：114-115DOI：
高中音乐欣赏教学情感体验渗透策略
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农村初中葫芦丝进课堂对培养学生音乐素养的教学实践研究
章新兰
葫芦丝又名葫芦萧,是一种少数民族的乐器。葫芦丝隶属民族管弦乐器,但相比于其他乐器来说,其整体构造也十分的特殊,是我国音乐领域具有较为明显特色的乐器之一,其发出的音色极为优美,加之价格低廉,学习难度不高,所以十分适用于农村初中音乐课堂。在农村初中音乐教学的过程中引入葫芦丝,既可以丰富学生对于音乐的理解,提高学生的音乐素养,同时也能够加强我国传统民族文化的有效传承,具有极高的现实意义。
2页码：116-117DOI：
初中音乐葫芦丝教学音乐素养
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以音育人,携音共进——试论小学音乐课堂中实现德育教育的有效途径
张悦
小学教育是基础教育,也是德育教育的重要阶段,直接关乎学生的成长以及未来的发展。在小学教育中要考虑到小学生的特点,开展课程活动要从综合素质培养的角度出发,将德育教育的内容渗入其中。在小学音乐课堂教学中开展德育教育,就是要发挥音乐的载体作用,将德育教育内容融入其中,从而对小学生身心健康发展起到一定的促进作用。本论文着重于研究小学音乐课堂中实现德育教育的有效途径。
12页码：118-119DOI：
小学音乐课堂德育教育有效途径