1
本体之囿与审美之道——歌剧艺术本体探究
刘暄
任何艺术都具有独特性和局限性。歌剧艺术本体的审美表达重心不在于对剧中真实事件的叙述和人物性格的塑造,而在于呈现完美的声腔和音乐,此即歌剧艺术独特性和局限性之困境。因此,对歌剧声腔和音乐的充分关注以及对舞台呈现效果的品鉴方为歌剧本体的审美之道。
0页码：10-11DOI：
歌剧本体局限性与独特性审美
欢迎访问《戏剧之家》官方网站
ISSN 1007-0125CN 42-1410/J
戏剧之家
JOURNAL PORTAL
湖北今古传奇传媒集团有限公司主办
2021年15期
戏剧之家
94
本期目录共 94 篇文章
2
高校声乐教学中传统音乐文化的融入
吴清
如今,我国综合国力稳步提升,经济实力显著增强,对音乐人才提出了更高要求。高校声乐教学专业的设置为音乐行业的发展储备了大量人才,是社会性音乐人才的大后方。我国的传统音乐文化历经沧桑岁月的洗涤,历史极为悠久,是我国浩瀚博大文化的重要象征。高校在开展声乐教学过程中,应当积极继承传统音乐文化的精华,加强对传统音乐文化的重视,如此才能够在教学过程中培养学生的综合素质,推动我国传统文化向纵深处发展。因此,本文着力从现状和对策两部分探讨如何将传统音乐文化更加完美地融入高校声乐教学当中。
1页码：100-101DOI：
高校声乐教学传统音乐文化
3
高校音乐欣赏课中融入多元音乐文化的思考
秦升
音乐欣赏课是高校音乐教学的基础与重要课程,通过该课程的开展有助于提高学生的音乐欣赏水平,开阔学生的眼界,让学生对音乐艺术产生浓厚的兴趣,提高学生审美素养。一个人的音乐欣赏能力是由多元文化构成的体系,而不同的文化形式存在着密切的关联性,且在彼此促进与互相影响过程中成为一个有机整体。为了有效提高学生的音乐欣赏能力,提升学生艺术修养,必须立足多元文化视角,注意多元音乐文化的融入,提高学生的综合鉴赏水平。随着高校音乐欣赏课程改革的深入,教师在教学安排方面调整了思路,开始融入多元音乐文化,力求最大化发挥文化的渗透作用,提高学生的音乐鉴赏水平。
1页码：102-103DOI：
高校音乐欣赏课融入多元音乐文化
4
传统音乐融入高职院校教育研究
刘成员
近年来,高职院校教育教学改革步伐不断前行的过程中,高职院校音乐教学的部分,也得以实现快速化的发展之势,此过程中,传统音乐文化的发展,更加成为焦点,传统音乐融入到高职院校的音乐教学过程中时,不仅能够促使学生的音乐素养得到很大地提升,而且能够起到陶冶学生情操的作用。为此,必须通过改革现有的教学模式,探索新的教学方式的策略,进一步促使传统音乐文化得到继承,得到发展与进步。
1页码：104-105DOI：
传统音乐融入高职院校教育
5
线上线下“混合式教学模式”在合唱指挥课程中的探索与实践——以海南热带海洋学院为例
蔡华明, 杨佳辉
近些年来,随着互联网络的快速发展,教育的理念、思路也发生了新的变化。2020年,由于新冠疫情对我国教育事业产生极大的冲击,全国各高校为响应国家教育部提出的"停课不停学、不停教"的战略方针,陆续展开线上教学,海南热带海洋学院在合唱指挥课程的教学中也展开了为期三个月的线上教学,由于单一的线上教学的模式存在许多弊端,线下授课对于当前环境下的合唱指挥教学也无法达到良好的教学效果。因此海南热带海洋学院在合唱指挥课程中展开了线上线下"混合式教学模式"的探索与实践,将线上线下"混合式教学模式"的优势发挥出来,有效推动合唱指挥课程中教育教学水平的提高。
4页码：106-107DOI：
线上线下混合式教学模式合唱指挥课程
6
体态律动教学在中小学音乐教育中的应用
李婷婷, 郭颖
音乐教育,不仅在于刺激学生的听觉系统,还需关注学生的身体运动。通过律动和音乐的结合,可以培养学生对音乐的感知力、表现力、创造力,可以活跃音乐课堂的学习氛围。所以,近些年,伴随着体态律动学说的发展,我国中小学音乐教育逐渐与体态律动教学相结合,旨在探索出更有效的音乐教育模式,更长效地提升中小学生的音乐素质。因此,本文将简要谈谈体态律动教学在中小学音乐教育中的应用路径。
3页码：108-109DOI：
体态律动教学音乐教育应用
7
音乐与小学新课标学科知识融合模式研究
贾志伟, 王欢, 姜音
新课标背景下的小学音乐课程,通过与其他学科融合,能够有效促进小学生的发展,更加具有全面性,并且能够促进小学生综合素养的提升,使小学生在教育过程中的人才培养工作能够更加符合当前时代的需求,培养出更多的高素质人才。在艺术类课程之中,音乐是一门十分重要的课程,在小学阶段通过小学音乐课程的教学开展,能够有效的使学生对于音乐的感知力提升,促进学生形成良好的音乐素养,促进小学生自我认知与自我发展。
5页码：110-111DOI：
音乐小学新课标学科知识融合模式
8
学前音乐教育对于幼儿素质培养的重要性探究
韩彦珍
随着社会经济的发展,人们生活水平不断提高,生活习惯和方式出现了变化,我国幼儿教育事业也发生了巨大的变化,学前音乐教育得到了社会各界的广泛关注。音乐教育作为学前教育的一种主要方式,在促进幼儿成长、提升幼儿文化素质等方面起着重要的作用。幼儿音乐教育不仅能够开发幼儿智力,还能陶冶情操,提升幼儿学习、表达、感知能力,在幼儿素质培养教育中有着非常重要的作用。本文主要探究和分析学前音乐教育在幼儿素质培养方面的重要性。
1页码：112-113DOI：
学前音乐教育幼儿素质培养重要性
9
让跳动的音符演绎活跃的师生课堂——初中音乐课堂教学高效化路径探析
荣琴
音乐具有非语义性的特点,因此,可以在聆听和学习的过程中给人以无限发挥想象的空间,音乐的学习对于创造力和想象力的培养十分重要。无论是音乐的创作还是音乐的表现及音乐的欣赏,都体现在音乐创造的过程当中。因此,在音乐课程中对音乐进行有效性教学分析,对提升课堂活跃度、增强学生学习兴趣等具有重要意义。
4页码：114-115DOI：
初中音乐课堂教学氛围教学策略
10
浅析基础乐理在初中音乐课堂的应用
肖玉洁
音乐如同一座五彩斑斓的博物馆,馆中各个年代的音乐珍宝数不胜数,想要进入这个博物馆,就必须配备"基础乐理"这把钥匙。目前,在我国中学阶段音乐常规课堂的教学中,大部分教师只注重审美培养,而忽略了专业知识技能的传授。本文通过对当下初中音乐常规课堂教学现状的剖析,围绕基础乐理在初中音乐课堂中的应用及应用的必要性进行阐述,希望能够为部分中学音乐教师带来一些启发。
0页码：116-117DOI：
基础乐理音乐课堂新课程改革