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戏剧之家
陈正星
随着文化的推广与普及,近几年管乐合奏已经成为大众喜爱的一种艺术形式,其是由多声部合奏组成的。在合奏的过程中,对协调性要求较高,要求每一位参与的成员都高度配合,只有这样才能够让声部达到平衡的状态,进而呈现理想的音乐效果。在合奏训练中,多声部的视听训练尤为重要。由于管乐合奏是利用木管、铜管等不同的乐器开展合奏的,因而管乐团中的每一名成员都需要尽可能地做到声音上的融合,展现出作品的独特内涵和形象。由此可见,多声部视唱训练在管乐合奏中占有重要的地位。
卢军
伴随着我国社会的不断进步与发展,传统的、单一的高校声乐教学已经很难满足时代需求。多元化是高校声乐教学顺应时代发展的必然趋势,也是推动高校声乐教学发展的必然举措。现阶段的高校声乐教学存在一些与时代不相符合的问题,主要表现为教学模式较为传统、声乐可用资源较少和缺乏实践。因此,要推动高校声乐教学多元化发展,就需要更新教学观念,与时俱进地开展多元化教学,同时还要注重实践,以培养出符合社会需求的高素质声乐人才。
韩非
视听练耳在音乐专业中,属于比较基础的课程,教师在进行视唱练耳训练的过程中,要求每个学生在音准、音乐的节奏以及和声训练中,一定要加强训练,从这些技能训练中,逐渐提升每个学生的音乐素养。并且,在音乐专业的实际教学中,音乐的节奏是视唱练耳训练中不可缺少的教学内容。但是,目前大多数学生在视唱练耳中存在许多问题。因此,本文通过分析视唱练耳在教学中出现的问题,并探讨相应的解决策略,逐渐提高视唱练耳的教学水平。
李婷
钢琴教学是高职院校音乐教学的重要课程之一,在钢琴的教学过程中使用体验式教学的方法可以有效地提高学生的学习效率。体验式教学主要通过教师和学生相互合作来完成,注重学生亲身体验的过程。因此在体验教学的过程中,要注重教学内容的把握以及合理设计体验过程,从而更好地提高教学效果。本文主要通过分析当前高职钢琴教学面临的现状以及在教学过程中存在的问题,进而对高职钢琴教学体验式教学的应用进行更加深入的分析。
段增光, 戴郁珠
符号论美学自20世纪20年代中期发展至今,其学术生命力与影响力依然"绚烂"。在卡西尔"人是符号的动物"、"所有的文化形式即符号形式"的哲学基础之上,苏珊·朗格以"符号"探讨不同艺术形式的生成机制与其"异质同构"的原理,提出了"艺术是人类情感符号的创造"、"推论性符号体系与表现性符号体系"等基本命题,为舞蹈理论与实践带来了深刻的启示。
巩中辉
文艺作品在实现民族复兴的路上有着重要的作用。舞蹈作为八大艺术的一种,担负着关注社会现象、传导人文关怀、引领时代风气的重要任务。如何使舞蹈作品具有时代性、民族性、艺术性,是每个舞蹈创作者需要思考的命题。近年来优秀的舞蹈作品百花齐放,但最具历史意义和艺术美感的非《奋斗吧中华儿女》莫属。它是继《东方红》后又一部具有凝聚民族力量的大型音乐舞蹈史诗,不仅体现出了艺术中的真善美,还显现了中华民族的自强不息,燃起广大群众为梦想的奋斗热情。
陈亚琴
随着时代的发展,学前教育发展迅速,提高学前教育质量、培养优秀人才愈发重要。学前民族舞蹈教学作为学前舞蹈教学的重要内容,对于民族文化的传承、学生艺术素养及学前教育教学水平的提升意义重大。文章通过对民族舞蹈在学前舞蹈教学中的意义和存在的问题进行分析,提出强化民族舞蹈在学前舞蹈教学中应用的建议,以供参考。
严明
醉龙舞起源于广东中山,最早流传于珠江三角洲,一度在澳门流行,近年又回归中山。它以拟人化的艺术手段,多变的形式,生动的形象,表现出当地生产劳动生活的场景,又融武术洪拳、醉拳、杂耍等技艺为一体,是广东省中山市非物质文化遗产,其舞蹈具有非常重要的功能性和教育性,是岭南文化见证的重要留存,也是岭南地区历史存留的宝贵财富。本文通过以广东中山醉龙为题材,岭南舞蹈创作为背景,以当下视角探讨文化融合背景下岭南地域文化的传承、发展现状、矛盾与问题。
黄子薇
旋转作为舞蹈技术技巧中的一部分,它是构成舞蹈艺术整体的要素之一,帮助舞蹈作品展现出无穷的艺术表现力。旋转具有高超的艺术水平,无论从动作形态、运动规律还是发力方法上都别具一格、与众不同,表现出中国古典的审美特色。本文主要从科学和理性的角度分析舞蹈基本功技术技巧中的"旋转",帮助教师更好地进行教学。
张诗旋
舞蹈与杂技表演艺术在某种程度上有着相同点,但同时也存在一定的差异,两种艺术的融合发展,使舞蹈与杂技表演可以创造出众多舞蹈杂技元素,从而使得舞蹈与杂技表演能够完美地结合在一起,增加了舞蹈表演的张力以及杂技的艺术魅力,使舞蹈和杂技表演变得更加完美。