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沉浸式戏剧与特殊场地演出的渊源
张薇
沉浸式戏剧在近几十年内迅速发展,它作为一个戏剧流派不仅吸引了众多艺术家的目光,也受到了广大观众的喜爱。要想更好地发展沉浸式戏剧的内容形式,需要进一步了解其历史,而特殊场地演出与沉浸式戏剧有许多相似之处,笔者将追寻沉浸式戏剧与特殊场地演出这类戏剧演出样式的渊源,希望为中国戏剧研究者以及艺术家提供新的视角。
9页码：10-11DOI：
特殊场地演出沉浸式戏剧当代戏剧表演
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ISSN 1007-0125CN 42-1410/J
戏剧之家
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湖北今古传奇传媒集团有限公司主办
2021年17期
戏剧之家
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本期目录共 94 篇文章
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浅析高校古典萨克斯管专业教学中颤音的应用
岳书明
在萨克斯管演奏过程中,颤音的合理应用能够直接提升音乐本身的表现力,还能够提升音乐的整体效果。颤音的使用需要按照当前音乐作品的整体风格进行选择,并根据时代的特点进行审美趋势的调整。一位出色的古典萨克斯管演奏人员需要明白颤音产生以及发展的整体过程,拥有这样的知识储备才能够更好地将作品呈现并演绎出来,使作品本身的精神最大程度地展现出来。本文从颤音发展的历史进程出发,结合当时的作品风格以及各个时期的演奏技法,更好地将颤音实际运用到高校古典萨克斯管专业教学中。
3页码：100-101DOI：
高校古典萨克斯管专业教学颤音
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高校声乐教育与传统民间音乐的融合路径
孙瑞雪, 邱琳, 李扬
发扬与传承传统民间音乐是高教声乐教育中的重要义务与责任,也可以应对西洋音乐的冲击。传统民间音乐的传承能够促进我国音乐教育事业的进步,同时,可以弘扬传统文化,因此要不断探索有效的方法,将传统民间音乐与高校声乐教育结合起来,培养全能型、综合型的高素质音乐人才。本文探析了在高校声乐教育中融入传统民间音乐的路径和方法,期望能够为相关工作者提供参考。
0页码：102-103DOI：
高校声乐教育传统民间音乐融合路径
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山西高职院校民间音乐素材资源库构建策略探究
丹波
山西多样化的民间音乐资源为音乐课堂提供了丰富的素材,但是由于高职院校自身的能力与经验不足,民间音乐价值并没有真正的发挥出来。有鉴于此,作为高校音乐教师,有责任对山西高职院校民间音乐素材资源库进行全面的构建工作,本文通过做好山西民间音乐素材的搜集整理、完善、管理工作等三个方面,对高职院校民间音乐资源库的构建工作提出了自身的想法和建议,以期能够进一步推进高职院校民间音乐素材资源库建设的创新和发展。
0页码：104-105DOI：
山西高职院校民间音乐素材资源库分析
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学前教育专业声乐课小组合作学习评价策略
武圣洁
小组合作学习是一种有利于培养学生自主学习、合作探究意识的课堂教学模式。结合声乐学科的特点,将这种教学模式合理地利用于学前教育专业声乐集体课中,具有很高的研究价值和实践意义。本文从评价实施的角度,对小组合作学习与声乐集体课的有效结合进行探索与研究。
2页码：106-107DOI：
声乐集体课小组合作评价策略
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音乐体验学习中的实践哲学
李文婷, 刘斌
以大卫·库伯为代表所提倡的体验学习理论与以戴维·埃里奥特为代表所提倡的音乐教育实践哲学观点作为时下新兴教育思想,都强调学习主体在音乐学习过程中的实践参与。本文以音乐学习过程中的实践思想为出发点,分别论述大卫·库伯体验学习理论与戴维·埃里奥特音乐教育实践哲学观点,进而探索、阐明以体验学习为手段的音乐教育实践哲学思想。
2页码：108-109DOI：
体验学习实践哲学音乐教育音乐学习
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师范类专业认证标准引领下高职小学教育专业音乐课程的内部目标和外部目标设定探讨
许欢
纵观全国高职院校小学教育专业音乐课程的实际教学情况,发现院校对音乐课程教学目标的设定主要是以艺术类院校为基础,整体教学模式和教学方法都是学习和模仿艺术类院校。在实际教学过程中,没有根据高职学生的实际情况,选择合理的教学方法,而艺术类院校学生的音乐素养及其生源水平和高职院校的实际情况不符。因此,要以师范类专业认证标准为外部目标,切合高职学生"基础差、底子薄、艺术素养低"的实际情况,设立内部教学目标从而适应学生的需求。
1页码：110-111DOI：
师范类专业认证高职小学教育音乐课程
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分析音乐实践活动在高职音乐教学中的重要作用
刘成员
音乐实践活动的意义在于让学生能够学以致用,让学生在学习完音乐理论知识后能够及时地进行实践,并在实践中可以感受理论知识背后的深意。同时学生也可以在进行实践的过程当中拓宽自身的视野。高职院校音乐教学更是需要重视音乐实践活动,因为这样可以将学生的学习兴趣激发出来,而且在此过程中也能够培养学生自主学习的习惯,使学生形成自主思考的能力。这与高职院校培养学生的目标是一致的,从而可以为社会输送更多高素质的职业型音乐人才。基于此,本文将探讨音乐实践活动在高职音乐教学中的作用,以期为相关研究提供助力。
2页码：112-113DOI：
音乐实践高职音乐教学
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“互联网+”背景下乐理与视唱练耳在线直播教学模式探究
战鸽
2020年初,新型冠状病毒肺炎疫情在全国蔓延开来,防控新型冠状病毒肺炎成为各地各部门首要任务。2月5日,教育部印发《关于疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》,明确提出要求采取政府主导、高校主体、社会参与的方式,共同实施并保障高校在疫情防控期间的在线教学,实现"停课不停教、停课不停学"。至此,原本接受度不高的在线课堂教学模式渗透率开始大幅增长。江门职业技术学院教育系音舞教研室在此期间利用钉钉直播平台开展了在线直播教学。本文以乐理与视唱练耳课程为例,主要探讨钉钉直播教学中,如何将课程内容在教学平台中更好地呈现出来,达到提升在线教学效果的目的。
2页码：114-115DOI：
钉钉在线直播乐理与视唱练耳教学模式
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中小学音乐教师应具备的合唱指挥知识与技能
沈佳丽
合唱教学是中小学音乐课堂教学中必不可少的一部分,合唱教学能够培养学生对音乐的理解能力,提升学生的综合乐感和艺术素质。但是大多数中小学音乐教师都并非合唱指挥专业出身,导致中小学合唱指挥人才非常匮乏,合唱艺术的发展也很不平衡。本文以中小学音乐教师应具备的合唱指挥知识与技能为研究对象,通过对合唱指挥的基础知识、动作、艺术表现手段等进行分析,为中小学音乐教师提供理论指导,以推动中小学合唱教学的发展。
3页码：116-117DOI：
中小学音乐合唱教学指挥艺术素质