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小提琴演奏者视奏意识在交响乐队中的重要作用
袁瀛寰
对于交响乐队而言,弦乐演奏组具有重要的地位,是影响整体演奏效果的关键部分,因此,要保证小提琴演奏者具备整体观念,在配合整体演奏的同时展现自身的演奏水准,从而为听众提供更好的听觉享受。本文分析了交响乐队中小提琴演奏者的重要性和小提琴演奏者视奏意识的重要性,并结合实际演出要求对小提琴演奏者视奏意识的增强提出了几点建议。
4页码：73-74DOI：
小提琴演奏者视奏意识交响乐队重要性建议
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ISSN 1007-0125CN 42-1410/J
戏剧之家
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2021年17期
戏剧之家
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本期目录共 94 篇文章
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“晋风”交响乐研究现状分析
高斐莉
山西有着丰富的民间音乐遗产和得天独厚的民间音乐发展土壤,但是受经济和社会发展的制约,交响音乐的发展体系尚不健全,"晋风"交响乐的研究呈现出零星散落的状况,缺少系统化的分析和高屋建瓴式概述。本文通过对中国交响乐中的"晋风"交响乐进行研究,从"晋风"交响乐的概念界定、研究概况及发展现状三个方面切入,对"晋风"交响乐的总体研究现状展开分析和论述。
1页码：75-76DOI：
中国风晋风“晋风”交响乐研究现状
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冼星海与施光南音乐创作的“人民性”
王振国
"人民性"是当代中国马克思主义理论最闪耀的品质。"人民性"是艺术发展与繁荣的根本,更是艺术的生命。本文针对"人民性"对于艺术创作的意义进行详细分析,梳理出冼星海与施光南音乐创作的"人民性"异同,为当代音乐艺术创作提供借鉴与参考。
3页码：77-79DOI：
冼星海施光南艺术创作人民性
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浅谈京剧元素在现代插画设计中的视觉运用
林观星
京剧元素作为中国传统文化中经典且富有艺术价值的视觉符号,在现代插画设计的视觉媒介之下所呈现的视觉创新性越来越渗透到我们的日常生活、文化之中。本文基于清末民初清宫戏画、京剧年画、梅兰芳藏缀玉轩图、梅兰芳戏单中的京剧插图出发,结合插画设计的发展历程,从中挖掘京剧元素的图像艺术特征,并转化为视觉手法运用于现代插画之中,为现代插画设计的视觉表现提供新的逻辑与思路。
7页码：8-9+58DOI：
京剧元素现代插画设计视觉运用
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羌族萨朗舞歌巴茸的音乐分析——以羌族舞歌《叶忍》为例
唐维霜
巴茸是羌族民族最古老的舞歌,是羌族舞歌的起源,在大型的集会活动中表演,称为"舞之母"。笔者多次到四川茂县、理县、汶川等地采风、调研,同时与羌族非物质文化遗产传承人陈海云、杨八零等老师进行访谈与交流。本篇文章通过分析羌族萨朗歌舞巴茸的音乐特点,让人们进一步认识羌族萨朗,从而对羌族萨朗的传承与发展有所帮助。
3页码：80-81+146DOI：
羌族萨朗巴茸
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探究“古诗新唱”声乐作品《敕勒歌》
张国庆
中华文化博大精深,古诗词文化更是流传至今的民族瑰宝,古代更是流传着许多民间诗歌,只是时过境迁,保留至今的民间诗歌少之又少。随着民族声乐的发展,古词新唱成为一种潮流。本文以《敕勒歌》为例,分析了古词新唱的创作背景、音乐分析以及演唱技巧,希望通过本文,能够为后来演唱者快速理解此歌曲、掌握演唱的情感以及演唱技巧提供帮助。
12页码：82-83DOI：
民族瑰宝民族声乐古诗新唱民间诗歌
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古诗词艺术歌曲与诗歌共同的情感体现——以《钗头凤》为例
高静
声乐是一种包括各种体裁的综合性艺术。艺术歌曲是经过作曲家艺术处理,专业性强的一种体裁。其中,中国古典诗词艺术歌曲是音乐与古诗词相结合的一种艺术。它们二者相互融合,体现出了中华传统文化与诗化的音乐美,具有很高的文学性与音乐性。本文将以中国古典诗词艺术歌曲《钗头凤》为例,以音乐本体为基础,从文学性与音乐性入手,结合唱词与音乐形式、唱词与音乐内容的关系及声腔的情感表现这几个方面论述二者共有的情感特征。
5页码：84-85DOI：
文学性音乐性唱词唱腔情感
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《我住长江头》两种演唱版本比较分析
刘婧婷
青主的《我住长江头》是一首经典的艺术歌曲。该作品以宋代李之仪的《卜算子·我住长江头》为歌词,许多著名的歌唱家都演绎过这首歌曲,其中以廖昌永和张立萍两位歌唱家的演唱版本最具代表性。从气息共鸣来看,廖版饱满开阔,张版浑厚连贯;从咬字吐字来看,廖版字正腔圆,张版字轻腔重;从情感表现来看,廖版深情寂寥,张版悲愤伤感。
4页码：86-87DOI：
李之仪青主艺术歌曲《我住长江头》廖昌永张立萍演唱版本
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我国钢琴考级的现状分析与思考
闫超, 李艺, 刘鑫智
自改革开放以来,随着人民物质生活和精神生活的不断丰富,钢琴考级越来越受到广大人民的关注。人们精神文化追求不断提高的同时,也不断促进着音乐教育的发展,正规化的业余钢琴教学被人们所需要,它不仅普及了钢琴教育,提高了人们的艺术修养,还培养了一批又一批的音乐人才。由于"考级热"这种社会现象愈演愈烈,因此值得我们去深思钢琴考级活动引发的一些问题和应对的策略。
1页码：88-89DOI：
钢琴考级社会现象问题策略
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刍议如何优化钢琴陪练
周玉成, 于巧琳
本文以提升钢琴陪练效果为目的,采用将钢琴陪练游戏化的方式以求达到提升被陪练者自主练习能力、自主思考能力的效果,并运用教育学、心理学等相关知识为本文提供理论依据。主要步骤是引导被陪练者完成设定好的目标,给予被陪练者积极的反馈,并随着任务完成而逐渐提高难度。最后设计了一个不成熟的钢琴陪练游戏化的具体方案,希望能够为陪练教师提供一些参考。
0页码：90-91DOI：
钢琴陪练游戏化最近发展区