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钢琴表演中审美素养的重要性探思
宁文嘉
钢琴表演不仅要求演奏者在弹奏过程中利用高超的技艺把曲子展现出来,而且还要在弹奏过程中倾注弹奏者的情绪和思想。要想做好后者则要求表演者具有较高的审美素养,因而审美素养对于钢琴演奏举足轻重。笔者首先讨论了钢琴表演中审美素养的内在,之后剖析了钢琴表演中演奏者审美素养的重要意义,在本文的最后得出了一些可以提高审美素养的方法。
5页码：79-80DOI：
钢琴表演审美素养重要性
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ISSN 1007-0125CN 42-1410/J
戏剧之家
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2021年28期
戏剧之家
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本期目录共 92 篇文章
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钢琴协奏曲中的锋芒之作——李斯特降E大调第一钢琴协奏曲赏析
曹灿
李斯特敢于创新,写作了降E大调第一钢琴协奏曲,无论从曲式结构、调性运用等方面都打破传统的古典协奏曲模式,该作品在那个年代备受争议,贬多于褒。本文通过对曲式结构、调性变化以及素材贯穿运用的简要分析,旨在说明其创新独到之处,让更多的人感受到这首协奏曲的魅力。虽然有人认为其旋律不及肖邦、舒曼优美,情感不如勃拉姆斯艰深,气势恢宏不及拉赫玛尼诺夫、柴科夫斯基的协奏曲,但该曲仍然是古典协奏曲向浪漫及现代协奏曲发展的伟大先锋之作。
2页码：81-82+121DOI：
李斯特创新协奏曲曲式结构调性
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20世纪西方新音乐创作技法探微
曹航
20世纪西方音乐在创作上完全打破了19世纪西方浪漫主义音乐的模式,使人们从音乐创作的条框中获得解脱,并且出现了诸多完全不同于传统的创作技巧,标志着西方音乐创作从此翻开全新的一页。对这一时期西方音乐的发展与传承进行深入分析,既可以帮助我们更加深入地了解西方音乐,还能促进我国音乐创作的发展。
0页码：83-84DOI：
西方新音乐创作技法节奏旋律
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浅析古诗词歌曲《长相知》的艺术特点及演唱处理
赵敏
歌曲《长相知》是石夫老师以汉乐府民歌《上邪》为依据所创的一首民歌,它完美地结合了中国古典诗词深邃精粹的语言与现代音乐创作手法,极具艺术性,是中国民歌和声乐教学中的经典作品。本文从歌曲创作的时代背景、曲式分析结合音乐特点以及演唱技术的运用,对歌曲的艺术特点进行分析,为表演者提供必要的理论和实践参考,更好地理解和完成作品的演绎。
2页码：85-86DOI：
古曲《长相知》曲式分析演唱处理
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龚爽《我的祖国》歌曲的演唱分析
廖琼
歌曲《我的祖国》是故事片《上甘岭》的插曲,原名《一条大河》。乔羽作词,刘炽作曲,作于1956年。作品采用抒情和激情相结合的笔调,赞颂了美丽家乡的景色,表达了中国人民志愿军热爱祖国的深情及其革命乐观主义精神。这首歌以抒情为主的女高音独唱形式出现,汹涌而来的思乡之情洋溢在甜美的歌声中。本文对龚爽在演唱风格、歌曲情感等方面的处理进行分析总结,并阐述自己的心得体会。
2页码：87-88DOI：
《我的祖国》演唱风格龚爽
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《d小调大提琴和钢琴奏鸣曲》第二乐章的演奏特点
刘希海
肖斯塔科维奇的室内乐《d小调大提琴和钢琴奏鸣曲》是一首流传甚广的经典之作。作曲家在第二乐章中通过较快的速度进行、变化的回旋曲式,渗透着富有新意的半音和声、变化衍生的主题旋律,很好地揭示了作品想要表达的个人境遇与深层社会内涵。本文认为,在演奏这一乐章时,需要平衡不同乐器声部的演奏,探索适度的作品声部,表达彼此"追逐"与"呼应"的关系。
1页码：89-90DOI：
结构和声演奏声部
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大学校史剧的育人效能刍议
李然
近年来不断涌现的大学校史剧,已经成为中国高校校园文化建设和校园戏剧创作的独特景观。作为高校育人工作的重要载体,校史剧有着独特的育人价值和效能。
1页码：9-11+22DOI：
校史剧大师剧五育并举校园戏剧
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论高校钢琴艺术实践教学中的人才素质培养
冯毅
本文以中国钢琴作品为主线,对中国传统音乐文化元素与钢琴艺术实践的融合教学模式进行积极探索。希望能让当代大学生切实体会到中国传统音乐文化的魅力,使他们能提升自身专业能力,从而树立正确的世界观、人生观和价值观,并为传承和弘扬中华民族音乐文化奠定坚实基础。
6页码：91-92DOI：
传统文化艺术实践人才培养
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慕课背景下高校声乐教学改革
郭晓莺
如今是一个互联网高速发展的时代,信息技术的快速发展,为我们的生活带来了许多便利,分享信息的时代,人们足不出户就可以得到各地的信息,各式各样的新闻只要打开网络就可以了解,买东西也可以不出门就送到门口。信息改革的时代,我们的教育也在不断地改革,于是有了慕课的出现,学生不用再东奔西跑地去培训班,同时也推动了声乐教学的改革。
0页码：93-94DOI：
慕课高校声乐教学教学改革
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教学改革视域下高校声乐教学中传统音乐文化的融合
孙艳梅
在我国几千年的文化积淀中,形成了深厚而悠久的传统音乐文化,构成了瑰丽多姿的传统音乐文化体系。现今,高校也积极发挥自身的作用,对优秀传统音乐文化进行了大力传播和传承。因而,在新时代背景下,高校声乐教学为了加强传统音乐文化的传承,提升学生的音乐素养与艺术修养,积极主动地进行了传统文化与声乐教学的融合,深度挖掘传统音乐文化的育人价值,激发学生学习音乐文化的兴趣,增强民族文化自信心和民族文化自豪感。这不仅使传统文化在声乐教学中进行了深度的融入,创新了传统声乐课堂,还实现了高校声乐教学改革的目标。
10页码：95-96DOI：
高校声乐教学传统音乐改革融合