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戏剧之家
赵芳菲
随着我国进入信息化时代,教师在教学过程中有了更多可以利用的新颖教学资源,比如在现代化教学背景下,微课这一数字资源对当前的教学起到了明显的促进作用。在教学过程中,教师利用微课视频清晰地呈现某些教学要点,营造出一种更为轻松的课堂教学氛围。在传统的初中音乐教学阶段,大多数教师习惯了向学生们呈现不同的乐理知识,然后要求学生们进行套路化学习,在这种情况下,学生在课堂上不具有较强的学习欲望。因此,在当前的初中音乐教学过程中,教师可以利用微课来辅助声乐艺术教学,保证教学的高效开展。由此,本文就着重探讨如何在初中音乐中通过微课辅助声乐艺术教学。
陈硕
舞蹈动作是随着音乐的音节进行的,舞蹈中所体现出来的每一个动作都将舞者的情感融入其中,阐述舞蹈的情感,音乐节奏的力度、速度发生变化,会直接将舞蹈情感的变化体现出来,呈现出外在的动静结合特点,音乐与舞蹈的民族性融合具有显著的特征。本文对音乐与舞蹈之间的民族性融合关系进行了探讨,分析了音乐与舞蹈的民族性融合趋势。
蔡思华
随着新课标教学改革的全面推进,目前,小学音乐教学已经成为教育部门比较关心的教学热点话题。新课标强调小学音乐教学要能够改变传统的教学方式,提升小学音乐教学质量。柯达伊教学法作为一种现代化的音乐教学方法,目前在我们国家已经得到广泛的应用和重视,小学音乐老师将柯达伊教学法应用到音乐课堂教学过程中,在引导小学生学习音乐的时候,根据音乐的风格、曲调等,引导学生一边打节奏,一边合唱,增强小学生的音律感。
韩振梅
在小学教育体系中,音乐课程是其中的重要组成部分。对于小学音乐教学而言,节奏教学不仅是教学中的重点和难点,同时也非常有利于教师用来培养学生的音乐素养。随着近几年音乐课程改革不断深化,很多音乐教师都开始重视节奏教学,而教师是否能够高效开展节奏教学,也已经成为评判教师教学质量高低的一个重要标准。本文主要分析了在小学音乐课堂中对学生开展节奏教学的意义,剖析了目前小学音乐课堂中开展节奏教学时存在的问题,并提出了优化小学音乐节奏教学的策略。
董谦
文学即人学,人文主义是文学绕不开的议题。《人生》中的角色充满了人文主义色彩,加之作者本身所具有的人文关怀,赋予了这部作品持久的生命力。尽管塑造了中西贯通、古今交织的人文主义形象,路遥本身却更像一个伦理型人文主义者,这种倾向加强了人物角色的复杂性,也使得小说结局更加意味深长。
饶琼, 李想
题画诗是中国古代文学中一种特殊的诗歌类别,狭义上指题于中国画上的诗文。徐渭一生创作许多题画诗,其中蕴含着诗人丰富的情感,既有对坎坷命运的怨愤和消极情绪,也有看淡人生后豁达轻松的心境流露。结合徐渭曲折的人生经历和时代背景,将有助于挖掘其题画诗中蕴含的艺术价值和深层的情感表达。
冉元艺
中唐时期著名诗僧皎然写下了中国古代诗歌理论专著《诗式》。在这部著作中,他从多方面论述了诗歌创作的具体原则和基本方法。他认为,作诗一定要刻苦钻研、苦心经营,追求人工雕琢与自然境界的浑融统一。皎然提出了"二要""四离""六至"等几类关于诗歌创作的具体理念,其中"诗有五格"这一品诗方法在《诗式》这部著作中占有很大的比例。他以古今诗歌为例,提出"不用事第一、作用事第二、直用事第三、有事无事第四、有事无事情格俱下第五"。他以此说明诗歌的高下之分,指引后人明辨历代诗句,取百家之长,将诗歌更好地发展下去。分析《诗式》中的"五格"品诗法有助于我们更好地理解皎然的诗论思想,更有利于我们判断与解读诗歌文学史。
王萍
随着经济的快速发展,人们的精神文化生活需求日益增长。与此同时,大众艺术素养的重要性日益凸显。开展群众文化活动有利于提升大众艺术素养。群众文化的广泛传播,为现代社会可持续发展奠定良好基础。随着综合素养的提升,大众日益关注民族民间民俗文化艺术的传承与发展。通过合理的方式传承民族民间民俗文化,扩大民族民间民俗文化影响范围,可以丰富大众日常生活,陶冶大众情操。
苗娟
艺术普及是当前群众文化工作的主要任务,也是解决我国社会主要矛盾的有效途径。越来越多的群众文艺创作凸显了艺术普及工作的成果。群众文艺创作与艺术普及工作相互促进,共同发展。艺术普及工作使群众文艺创作更具活力和创新力。
刘敏
近几年随着国内公共艺术教学的迅速发展,其创作空间逐渐由城市街区转移到社区,然而高校现行的课程教学方法、思维模式可能无法满足当前社区公共艺术教学的需求。因此,本文通过对黄桷坪邮电支路社区艺术实践教学的总结和成果展示,探索了社区艺术教育的教学方法、意义,试图为未来的社区艺术教学提供新的思路和案例。