器乐教学在小学音乐课堂中的应用
董思霁, 李策
《音乐课程标准》指出,器乐教学对于激发学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解、表达和创造能力也有着十分重要的作用。器乐教学在小学音乐课堂中的应用,不能仅以简单地再现乐谱或者只是模仿教师的表现作为音乐教学的起点和终止,而是必须明确地意识到,要用乐器对音乐进行再创造,或者使用乐器进行即兴的创造,使孩子们的创造欲望得到满足,达到发展其创造力的目标。

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董思霁, 李策
《音乐课程标准》指出,器乐教学对于激发学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解、表达和创造能力也有着十分重要的作用。器乐教学在小学音乐课堂中的应用,不能仅以简单地再现乐谱或者只是模仿教师的表现作为音乐教学的起点和终止,而是必须明确地意识到,要用乐器对音乐进行再创造,或者使用乐器进行即兴的创造,使孩子们的创造欲望得到满足,达到发展其创造力的目标。
王瀛樑
从当前的实际情况来看,很多地区的小号演奏者演奏水平都有待提升,这对我国小号演奏的发展来说是不利的。小号演奏中需要注意的问题很多,加之小号是从欧美引进的乐器,国内学者对其研究还不够深入,在演奏中难免出现一些问题。本文主要针对新的历史时期中如何实现小号吹奏的有效教学进行探讨,提出可行性建议,希望对我国的小号研究和实际演奏有一定的帮助作用。
宗莉加
音乐以独特的美育价值,在未成年人的成长过程中发挥着重要作用。对于特校学生而言,由于自身先天条件存在缺陷,导致生理、心理层面存在不同程度的问题,而音乐教育因其自身的感受性、表现性、情趣性和创造性,能有效解决这一群体所面临的内在情感局限,对促进特校学生心灵健康、提升创造力和想象力以及综合素质、实现全面发展,具有显著而有效的助推作用。
王雅君
随着高校音乐教育改革的不断深入,创新型人才培养已经成为主要的人才培养目标。只有音乐人才创新,才能带动音乐艺术的创新实践。所以,怎样培养高校音乐创新型人才,使之符合社会岗位的职业素养要求,也成为当前各大高校音乐人才培养的关键性问题。本文从转变思维观念,激发学生创新兴趣;改革教学模式,培养学生创新意识;丰富教学内容,加强学生创新探索;丰富评价考核内容,鼓励学生创新实践等方面,进行全面的探究和论述,希望能为高校音乐创新人才的培养带来新的启示。
陈曦
在钢琴教学中,视唱练耳训练能够帮助学生快速找准节奏,更容易掌控钢琴音准,打下良好的钢琴学习基础。但是我国的钢琴教师更加注重对技术的培训,甚至认为这是学习钢琴的捷径,对视唱练耳的训练不够重视。在短期内,学生接受这样的教育钢琴演奏技术可能会小幅度地提升,但是从长远发展来看,对视唱练耳训练的缺失会严重制约学生钢琴水平的提高。
姜岩
20世纪80年代,国外已经进行过大规模的艺术教育改革,其目的在于适应21世纪的国际竞争和发展。国际艺术教育改革包括重新认识课程的价值和目的,建立新的艺术院校音乐教学体系,实施新的基础音乐教学方法和评价等。有关艺术院校对基础音乐教育的辐射模式的理论的提出,充分体现了艺术院校音乐教学的基本规律,体现了当代艺术院校音乐教育的发展方向。
李楠楠
钢琴演奏,实际上就是一种实践艺术,在具体的演奏实践中,离不开钢琴专业复合型人才的参与。复合型人才培养模式需要从全面型的培养理念和目标、实践导向的创新人才培养模式、多样化的课程探索、应用型人才培养等方面进行挖掘,进而构建地方综合性大学钢琴专业复合型人才培养模式。
周玉梅
合唱是指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类,常有指挥,可有伴奏或无伴奏。合唱的类别包括同声合唱与混声合唱。高职院校音乐专业《合唱与指挥》课程是该专业必修的基础技能课程,课程的目的在于让学生初步掌握从事音乐教育所必需的合唱指挥基础知识和基本技能,并通过学习逐步形成正确的审美观、高尚的道德情操及艺术修养。鉴于合唱与指挥课程在音乐教育专业课程体系中的重要作用,本文将探讨目前高职院校《合唱与指挥》课程的现状及改革策略,以探寻更适合高职院校《合唱与指挥》课程的有效教学途径。
张洋
随着新媒体技术在人们生活中发挥的作用越来越大,人们越来越重视新媒体技术在各行各业的应用,教育界也是如此。长笛是一种演奏乐器,在新媒体时代,长笛演奏教学也应有新的突破。将长笛教学与新媒体技术结合起来,可以促进教学效率的提高,同时吸引听众兴趣。本文主要针对新媒体技术下的长笛演奏教学实践进行分析和探讨,希望对当前的长笛演奏教学有一定的启发意义。
晁钰棋
为了深入探究历史舞台剧表演的策划与实施策略,本文着重从素材选择、剧本创作、演员招募及排练、正式演出几个环节进行论述,以便制定出科学合理的历史舞台剧表演策划与实施方案。