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湖北今古传奇传媒集团有限公司主办
戏剧之家
马少楠
儿童有声读物是以儿童文学作品为文本,以亲子陪伴性阅读和替代教育为诉求,以有声语言、音乐、音效为创作基本要素的声音产品。基于互联网技术的发展和移动终端的普及,儿童有声读物产品数量呈现几何级增长,并体现出以下特点:碎片化的阅读形态和多样化的主题内容。放眼当前儿童有声读物市场,文本选择、演播创作质量良莠不齐,呈现出儿童对优质儿童有声读物的强烈需求和相关作品不能满足儿童成长的矛盾。创作出符合儿童心理特点、满足儿童需要的优秀作品,通过儿童有声读物的演播创作助力儿童成长、传承民族文化、增强民族自信,这需要儿童认知和心理发展相关研究的理论支撑。皮亚杰儿童认知发展理论——儿童的思维特征和认识发展规律研究,对于我们树立正确的儿童观、创作观有深刻的借鉴意义和实践价值,应当贯穿于播讲主体的思想感情运动状态和表达方法中,应用于儿童有声读物艺术创作全过程。
张秋婷
"一带一路"跨越中华、印度、波斯-阿拉伯、希腊-罗马四大文明圈,文化交织是其最显著的特点。开展"一带一路"人文交流有助于促成和而不同、兼收并蓄的文明交流对话,对推动国家整体对外来往、推动中华文化国际传播、构建人类命运共同体有着重要意义。新形势下,中华文化应把握住"一带一路"这个机遇,实现中华文化的对外传播,更加有力地实现中华文化的走出去。然而,事情总是会有两面性,"一带一路"下的中华文化传播有利也有弊,本文就"一带一路"下传播中华文化的意义与挑战展开讨论。
王惠
本文针对戏剧教育的基本理念及其运用展开深入研究,简要阐述目前我国戏剧教育所面临的困惑有哪些,然后以实现戏剧教育在我国学校教育中的有效渗透和融入为目的,对戏剧教育运用于学校教育的有效路径展开积极探讨,并提出三个层面的措施,以供参考。
刘英曼
高等师范院校戏剧教育课程是传承中华优秀传统文化的重要载体。现在的大学生是在网络环境下成长起来的一代人,主动接触戏剧知识的机会不多,面对普及性的通识类戏剧教育课程普遍感觉到枯燥乏味,极大降低了学习积极性。动态化的戏剧教育课程可以将戏剧理论和创新课程实践相结合,对传承中华优秀传统文化、提高大学生的综合人文素养具有深远的意义。
李雪
《幼儿园教育指导纲要》强调应为幼儿"创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈"。如何创设"张弛有度"的幼儿语言学习情境已成为当下幼儿语言教学的难题。戏剧"规定情境"可为幼儿创设"有趣有序"的语言情景,使其在"规定情境"中积极展开"有序"交流,从而解决幼儿语言教学中交际语境缺失的问题。
陈菲
在新时代,文化多元化和经济全球化高度发展,闽剧作为中华传统文化的典型代表,不可避免地受到冲击。在此背景下,要弘扬传统文化、传承闽剧文化,对闽剧教学提出了新的要求。本文分析了这些新要求的具体表现,并针对这些新要求,提出了闽剧教学的改进策略。
吴鑫婧
本文旨在探索当代演出行业发展形势下如何有效地将舞台灯光课程与产业相融合,搭建以创新创业与教学改革为核心的舞台灯光课程体系。针对高职院校舞台灯光专业培养目标进行立意设计,结合高职院校学生与课时特点,本文的研究重点在于如何将课堂教学与实践项目相融合,激发学生学习兴趣,提高学生动手实践能力,带动校企合作,促进产教融合,积极为学生搭建实训平台。
李智芳
随着高校教育改革的深入推进,钢琴教学引入了越来越多的新理念与新技术,慕课与翻转课堂都是在这个背景下出现的。在高校钢琴教学实践中,更常见的是两种教学模式融合一体的运用。本文以慕课技术为基础,对高校钢琴教学的现状、使用翻转课堂的优势以及具体使用的策略进行研究,意在让高校的钢琴教育从实际情况出发,培育出更加适应社会发展的优秀人才。
李红冠
当前高校学生心理情绪问题日益凸显出来,对高校学子展开行之有效的情绪疏导与疗愈,已成为势在必行之举。有鉴于此,本文将在音乐教育具有对听众进行心理情绪疏导的功能的理论基础之上,通过展示"情绪疏导"指引下大学生音乐教学实验设计方案、实施流程和统计结果,来从实践的角度论证音乐教育对高校学子具有正向情绪疏导和疗愈功能。