摘要

《幼儿园教育指导纲要》强调应为幼儿"创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈"。如何创设"张弛有度"的幼儿语言学习情境已成为当下幼儿语言教学的难题。戏剧"规定情境"可为幼儿创设"有趣有序"的语言情景,使其在"规定情境"中积极展开"有序"交流,从而解决幼儿语言教学中交际语境缺失的问题。

关键词