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戏剧之家
陈齐
随着现代信息技术的飞速发展、教育改革的不断推进以及教育教学条件的改善与进步,网络学习已经成为了高校重要的教学手段,它不仅能够减轻教师的教学负担、减轻教师的压力,还能够打破时间地点的限制、随时随地实现教学,进而提高学生的学习效率。慕课学习平台作为网络学习的一种,对学生以及教师的发展与进步都有十分重要的作用,将慕课应用到高校日常教学中不仅仅是国家对于教育创新的要求,更是社会和教育教学发展的必然趋势。本文通过简单分析慕课教学模式在高校音乐教学中的重要作用,以及高校音乐课堂运用慕课教学模式存在的不足之处,对慕课背景下高校如何进行音乐教学改革提出几点建议。
张临
民族声乐是我国音乐体系中的重要组成部分,具有浓郁的民族气息和传统文化特色,在当下的音乐教育中,我国对民族声乐的重视程度不断提升,大力培养民族声乐人才,使得传统民族声乐得到了更好的传承和发扬,让中国文化得到了更大范围的传播。为了确保民族声乐教学质量,对民族声乐教学实践工作也提出了更高的要求。在目前的民族声乐教学中,存在着模式单一的问题,学生接触异彩纷呈的民族声乐作品的机会较少,影响了学生对声乐学习的积极性,因而革新传统教育模式日益迫切,需要充分调动学生的学习热情,以促使民族声乐拥有更大的发展空间。本文对民族声乐教学的多种实践方式进行列举研究,通过教学主体、教学理念的自我创新、自我革新,达到创新教学实践的目的;通过教学内容、教学手段的创新,提高学生的积极性,提升教学质量。
冯欢欢
有效的课堂教学评价是提高音乐课堂教育教学质量、提高学生音乐核心素养的重要保障,当前音乐课堂教学评价存在评价理念偏差、评价主体单一、评价内容片面和评价方法单一等问题,针对这些问题,在培养学生核心素养的视角下,本文提出音乐课堂教学评价目标多维化、主体多样化、内容综合化、方式方法多元化等策略,以提高音乐课堂教学效率,保障课堂教学质量。
张清华, 韦小凯
音乐教育教学作为艺术修养的重要载体,在促进优秀传统文化传承和发展方面有着十分重要的作用,高校音乐教育教学能有效促进民族音乐艺术的传承和发展。在高校音乐教育教学中,为更好地强化学生的音乐素养,提升学生的音乐艺术涵养,可以将流行元素与民族元素进行有效的结合,从而促进学生音乐学习能力的提升。
李欢
艺术来源于生活,音乐起源于灵感,灵感是由生活创造出来的,因此,教师在进行音乐教学时,要学会将生活作为参考,帮助学生激发音乐灵感,在生活中探索音乐元素,从而有效提高音乐教学的水平和质量。通过生活化的教学尝试,可以提高学生对音乐的兴趣和热情,使学生在生活中有效地锻炼音乐能力,在感受生活的点点滴滴的过程中提高音乐境界,从而不断提升学生的整体音乐水平和素养。
杨显英
互联网的兴起和电视娱乐的泛化,为中小学生接触音乐提供了极为便捷的平台。互联网音乐具有大众化、随性化等特点,极大地丰富了学生的课余生活,成为学生抒发情感的重要方式。但互联网音乐在丰富中小学生生活的同时,也降低了学生对音乐课的兴趣,使本土民族民间音乐的传承面临着挑战。如何丰富和创新传播手段,让本土民族民间音乐走进课堂、走进中小学生,是本文探讨的重点。
吕继勇
随着新媒体时代的发展,现今高校已经逐渐将课程教学重心转向能力方面的培养,将传统应试教育提高分数的目的转向整体素质全面发展的目的。如何在新媒体时代下对高校音乐教学进行改革,是当前每个高师院校的重要研究课题之一。本文将着重对新媒体时代高校音乐教学改革路径进行探索研究。
侯靖瑜
音乐对人的素质的影响是极其深远的。音乐教育既要让学生感受音乐的魅力,同时也应通过音乐教化人,并且让音乐文化传承下去。对于中等职业学校而言,音乐教育对培养学生的审美素质、提高学生的道德修养、塑造学生的健全人格发挥着不可低估的作用。本文就中等职业学校如何充分发挥音乐的教育功能提出了具体策略,强调将灵活多样的音乐课堂和丰富多彩的课外活动相结合、将音乐教育与学生专业特点充分结合,让音乐教育更符合中职学生生理与心理特征,从而推进中等职业学校音乐教学的改革,真正发挥音乐教育的价值。
陈晓晓
小学音乐在素质教育背景下变得尤为重要。图形谱作为音乐教学中一种非常有效的教学方式,可以将音乐作品中的节奏、旋律和力度更加直观、形象地展示出来,对于提高音乐教学效果,构建起学生对音乐学习的全新感知具有重要意义。本文主要分析了小学音乐欣赏课教学中图形谱的应用效果,目的是更全面地体现图形谱在小学音乐欣赏课中的作用。
林彦均
"长甲舞"顾名思义是以长甲为道具的舞蹈,这种表演形式具有宗教性,基于傣泰同属于南传佛教文化圈的前提,"长甲舞"在我国孟连傣族地区与泰国得到青睐。两地的"长甲舞"经过纵向的历史流变,以及横向的文化影响,从而在外在与内在方面产生了一定的差异。本文在找准了两地"长甲舞"共性的基础上,通过探究、对比它们在文化背景、动作特点、表演风格性等方面的差异,以期为我国傣族"长甲舞"的发展提供广阔视野。