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“凤凰男”与“孔雀女”婚姻矛盾研究——以当代“凤凰男”与“孔雀女”异质型婚姻的家庭伦理剧为例
唐玉佩, 王丽
"凤凰男"指出生于小地方的贫困家庭的男性,经由高考入城并最终定居城市。"孔雀女"则指城市家庭独生女,从小成长环境优渥,娇生惯养。两者结合的异质型婚姻往往不被看好,且被视为"问题婚姻"。笔者试图从空间视角解析异质型婚姻矛盾的呈现及其背后成因,以及影视剧中对于矛盾处理的艺术化表达。
1页码：159-160DOI：
“凤凰男”与“孔雀女”异质型婚姻矛盾空间呈现艺术化表达
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ISSN 1007-0125CN 42-1410/J
戏剧之家
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湖北今古传奇传媒集团有限公司主办
2021年09期
戏剧之家
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本期目录共 92 篇文章
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沉浸式戏剧在场性的共振效应
安璐
沉浸式戏剧将沉浸式体验感与戏剧内容结合,给观众带来了身临其境的浸入感,强调了观众的主体性,构成戏剧作品的完整性,同时打破了戏剧文本的规训式束缚。这种颇具先锋性和实验性的戏剧形式受到戏剧追随者们的欢迎,究其原因,从艺术原理的角度出发,在场性理论可以给予充分的解释。"在场"就是"面向事物本身",观众直接面向戏剧本身,参与到戏剧的演出内容中,直接促进了观众的参与感以及与演员、场景、剧情之间的互动性,极大激发了共振效应的产生,同时戏剧本身的虚构性又规定了观众与戏剧之间的距离,使在场与不在场统一,真实感与想象性统一,形成了沉浸式戏剧独特的观剧体验感。
8页码：16-17DOI：
沉浸式戏剧在场性共振效应
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杂糅与重组:香港僵尸电影的景观嬗变与湘西文化的融合
王灿
香港僵尸电影是中国电影史上一个重要的类型,其融合了恐怖片、功夫片、喜剧片的类型元素,是多重类型电影的统一体,但是影片类型元素的整合归纳不是接下来我们要探讨的,我们要探讨的是很多电影学者忽略了的几个点,即僵尸景观的起源和发展,僵尸电影背后多种类型片的杂糅,以及湘西文化的组合式融汇,我们将从这三个方面进一步了解香港僵尸电影。
0页码：161-162DOI：
僵尸电影僵尸景观湘西文化
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日本动画《猫汤》中暴力美学的多重展示
彭盛怡
日本动画《猫汤》以猫的视角,通过超现实主义风格、恐怖可爱的画风呈现了一个荒诞的暗黑童话。影片看似毫无逻辑,实则在不经意间有着各种联系,荒诞恐怖的背后隐含着作者对现实的讽刺。本文从无意识的暴力、阶级间的暴力和人类对自然的暴力掠夺三个角度来谈暴力美学,通过对画面细节的分析来探究《猫汤》对成人世界诸多暴力行为的暗示,感受作者在片中所传递的使用暴力只会重复悲剧的价值观。
2页码：163-164DOI：
《猫汤》暴力美学动画片自然
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电视剧《庆余年》的空间叙事研究
陈玉萍
空间是电影电视剧叙事策略的重要维度之一,影视界的空间叙事近年来逐渐受到人们的关注,空间的叙事功能日益成为叙事策略的重要组成要素之一。电视剧《庆余年》中时空跨度较大,空间在剧中经历了地域和时间意义上的变化,暗含了人物身份地位及情感关系的蜕变。本文将运用文化地理学、空间叙事学等理论从地域空间的角度探析电视剧中空间叙事的运用。
2页码：165-166DOI：
《庆余年》空间叙事人物形象
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作为统治合法性基础的有效性和意识形态——电影《一出好戏》的一种分析视角
沈忱, 何姝漫
在电影《一出好戏》中,处于荒岛上的人们经历了三种不同的统治秩序,通过分析这三种统治秩序的合法性基础,能够更清楚地看到影片中小王、张总和马进获得统治地位的过程,从而对这部具有代表性的反乌托邦题材电影作出更深刻的解读。
0页码：167-168DOI：
统治秩序合法性有效性意识形态
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动画场景设计中蒙古民族建筑的应用与传承研究
王苗苗
动画作为一种依托科技发展而来的新型文化传播方式,更容易受到人们的喜爱与欢迎,受众面不拘泥于文字,更有活灵活现的动态表现形式。场景设计更是动画中的重要一环,对动画的渲染以及文化体现具有重要的作用,在动画制作中对角色形象的营造、故事的时间背景、发生的地点都有要求。党的十九大提出了关于文化建设的四个突出特点,其中重要的一点就是发扬本民族的传统文化,让文化走出去。蒙古民族建筑具有丰富的文化内涵,将其融入动画场景设计之中可以增强动画作品本身的品质,更有利于响应党的十九大的号召,传播蒙古文化,增强民族文化自信。本文以此为落脚点,探究优秀动画作品,如何将民族建筑放置到动画场景设计之中,总结其规律,思索其中的运用途径。
1页码：169-170DOI：
动画场景设计蒙古民族建筑文化传承
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动漫专业人才培养模式中分方向实践教学体系的构建
华蕾
动漫专业的细分与动漫本科人才的培养紧密相连。本文在阐述了相关问题的重要性以及分析了国内外动漫专业分类的现状之后,指出了动漫专业实践教学的现状,并以此为基础,阐述动漫人才培养分方向实践教学体系的构建策略。
1页码：171-172DOI：
动漫分方向人才培养
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文化自信背景下《中国传统音乐》课程教学改革研究
李仁莉
世界文化呈现出多元化的发展趋势,在信息时代,建立传统音乐的"文化自信"也显得至关重要。音乐作为人类文明发展中不可或缺的部分,伴随着经济全球化和信息时代的快速发展,在各个领域内得到了显现。习近平总书记也提到,文化自信是更基础、更广泛和更深厚的自信,传统音乐蕴含着中华民族的精神追求,代表着中华民族独特的精神意识。所以我们需要注重音乐教育中民族文化的传承与发展,建立民族音乐文化自信,并将其应用于《中国传统音乐》的课程教学改革。
4页码：173-174DOI：
文化自信《中国传统音乐》课程教学改革
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学前教育专业声乐教学的学科联动教学法
葛剑
学前教育专业的声乐教学,由于其培养目标与其他专业的声乐教学有较大的区别,因此学前教育专业的声乐教学不能照搬其他专业的声乐教学。在教学中,通过多种学科的联动,使学生在声乐、表演、情绪、动作等方面都能得到专业教师的指导,从而成为一个"会唱歌"的人。
3页码：175-176DOI：
学前教育专业声乐教学学科联动