摘要

互联网的兴起和电视娱乐的泛化,为中小学生接触音乐提供了极为便捷的平台。互联网音乐具有大众化、随性化等特点,极大地丰富了学生的课余生活,成为学生抒发情感的重要方式。但互联网音乐在丰富中小学生生活的同时,也降低了学生对音乐课的兴趣,使本土民族民间音乐的传承面临着挑战。如何丰富和创新传播手段,让本土民族民间音乐走进课堂、走进中小学生,是本文探讨的重点。

关键词