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戏剧之家
任姜玲
幼儿歌曲弹唱是学前教育专业中理论与实际联系非常紧密的核心课程,也是学前教育专业的必修课程。作为一名幼儿园"准教师",要具备演奏与歌唱能力、即兴弹唱表演能力、弹唱教育实践能力、教研能力这四个方面的能力。专业能力强、技术过硬的学前教育专业毕业生在就业上选择优质岗位的机会更多,所以幼儿歌曲弹唱课程对于学前教育专业的学生来讲是十分重要的,会对他们的未来专业成长、职业规划产生深远的影响。
张晓燕
小学音乐的教学目标是通过科学的方法将教材中的乐理知识教授给学生,让学生能够更清晰地认识音乐、理解音乐、享受音乐,帮助学生体会音乐的美感,并且提升学生对音乐的审美能力和艺术鉴赏能力。合唱教学是小学音乐课程中的一项重要内容,不仅能提升学生的音乐水平,提高教学的质量,还能帮助学生建立团队意识,强化综合素质。因此,本文主要针对小学音乐课堂合唱教学中的问题进行分析,并探讨提高小学音乐课堂合唱教学效果的方法,旨在提高合唱教学的有效性,为小学音乐合唱教学提供参考。
梁琴
中华民族是由五十六个民族组成的大家庭,各民族特色艺术资源十分丰富。随着时代发展,这些民族艺术也面临着许多挑战。想要对民族艺术进行改革创新,首先就要深入认识与了解民族文化并不断挖掘其深层次内涵。在继承民族文化的过程中,不能一味接受所有的文化内容,要学会对民族文化进行创新。否则,这样的继承对民族文化的持续发展没有实质性作用。本文结合湖北工业大学大学生艺术教育中心具体实践情况,介绍中国民族民间舞蹈与现代舞的不同特点,分析中国民族民间舞蹈与现代舞元素融合的必要性。在中国民族民间舞蹈受现代舞冲击的背景下,探索如何对两者进行融合创新。
于蓝清
汉唐古典舞学派是孙颖教授参考文物古籍和汉砖壁画中的舞蹈形象,且融合了我国古代文化艺术精髓而孕育成的舞蹈派系,在最近几年的发展和改革之下不断完善和创新,形成了不但具有浓厚古典韵味,而且具备当下时代特点的舞蹈风格。《相和歌》正是其中的代表作之一。本论文主要以研究《相和歌》的艺术特色为目的,通过理论分析法、文献分析法、归纳整理法对该作品的舞蹈韵律、舞蹈动作、道具运用进行分析,从而发掘《相和歌》不同于其他舞蹈的独特美学风格。
刘丹悦
花瑶人有语言无文字,肢体语言的表达成为了他们生活的必需品。他们能歌善舞,常年傍山而居,受环境和先辈流传的风俗影响,花瑶人形成了勤劳、勇敢、朴实、洒脱的性格特点,同时也形成了花瑶舞蹈特有的风格动律,且每一个舞蹈动律都蕴含着特定的文化内涵和地域特征。本文分析了湘西南花瑶舞蹈类型,对花瑶舞蹈动律进行梳理,同时探索动律成因及其蕴含的文化内涵。
刘爽, 毛荣
本文试从"形""神""情""理"四个角度及"形与神""情与理"的关系来分析中国古典舞基本功训练的心得体会,同时提出舞者要保持四"心"的观点,即:"静心""沉心""收心""历心"。
韩建平
古典舞是一种具有传统特色的舞蹈艺术,也是最原始和最古老的情感表现形式之一,其历史悠久,并在发展过程当中不断优化和完善。随着古典舞的发展,相关的表演技术技巧也在不断地融入古典舞的动作中,丰富了表演形式,增强了艺术美感,体现出古典舞艺术的精髓。要想提升古典舞表演的质量,必须重视技术技巧的融合运用,尤其是要根据作品的内核灵活选用技术技巧,在呈现古典舞的特色和魅力的同时,运用技术技巧升华舞蹈的意境,更好地展现出古典舞艺术的生命潜力和灵动魅力。
姜黎黎
舞蹈作为学前教育专业的重要教学内容之一,教师要对其进行高度的重视。舞蹈教学能培养学生的审美思想和审美趣味,特别是中国古典舞,因此要尤为重视。中国古典舞继承了我国优秀的传统文化,学好中国古典舞,能够提升学生对中国文化的认识,从而丰富学生的艺术素养,培养学生的创造力和想象力,让学生发展成全面的人才。
张今
学前教育是幼儿的启蒙教育,舞蹈作为艺术的一种类型,也是幼儿学习的基础课程,课程的教学质量是由幼师的艺术素养决定的。舞蹈是用简单的肢体动作直观的表达人们的感情,舞蹈学习要求幼儿们进行运动,有效的提高幼儿的身体素质,并且舞蹈艺术对学生的身心健康发展也有着重要作用。舞蹈作为基础学科,为了保障学习的有效性,下文将对幼儿舞蹈创编的现状和改革策略进行分析。
欧阳艳
舞蹈随着人类生产劳动而产生,是人类最古老的艺术形式之一。道具的运用在舞蹈的创编与表演中非常普遍,从古至今盛行不衰。蒙古族舞蹈丰富多彩,类型多样,其中具有代表性的传统道具为盅碗、筷子。本文通过对道具盅碗、筷子的作用及运用的探析,来具体分析蒙古族道具舞蹈的表演特点及艺术特征。