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湖北今古传奇传媒集团有限公司主办
戏剧之家
张丽君
在"媒介融合"的电视背景下,"受众"为王的市场,想要在电视市场赢得一席之位,各大卫视必须要不断寻找节目的创新点,推出与众不同的节目形式。2017年年底,湖南卫视推出原创栏目《声临其境》,它是国内首档以"声音"为竞技的栏目。截至2020年,该栏目已经播出了三季,节目内容以原创精神演绎声音的魅力,节目中邀请的声音大咖,对声音的造诣远超我们的想象,所有的参与嘉宾对这个严肃的节目都给予了最大的热情和专注,让节目从播出以来得到一致好评。本文将以"创新"为切入点,以《声临其境》第一季为例,从节目的选题、环节设置、嘉宾选择三个方面进行简要分析。
李斌娟, 陈淼, 李峰
中华优秀传统文化是中华民族的智慧结晶和精神源泉。高校艺术教育承担着传承优秀传统文化的重要责任和使命,需要通过优秀传统文化的传承,培养当代大学生高度的文化自觉和文化自信。本文从丰富传统文化教学内容、创新艺术教育课程教学方法、建设艺术教育师资队伍、搭建艺术创作实践平台等几个方面阐述将中华优秀传统文化融入高校艺术教育的教学途径。
刘雨檬
钢琴课程作为学前教育专业的必修课程,它既是音乐教育的重要组成部分,又是实施音乐美育的有效途径之一,是高校美育价值目标的具体体现。钢琴课程旨在培养学前教育专业学生未来从事幼儿园保教工作所需的基本技能和音乐审美素养。其美育价值主要体现在夯实音乐审美基础、丰富音乐审美经验、提升音乐审美表现三个方面。美育价值的实现途径在于以审美教育为目标,注重学生情感体验;以美的创造为前提,注重学生审美情趣提升;以综合性为原则,注重学生音乐能力发展。
赵亚男
目前,部分高职院校学前教育专业音乐授课是按照音乐专业的授课模式进行的,导致学生就业后很难适应幼儿教育发展的需要。"音乐综合"是在新形势下对学前教育专业音乐教学提出的新要求。本文以五年制高职院校学前教育专业音乐教学现状为切入点,对学前教育专业的音乐学科综合进行定义,并结合幼儿音乐教育实际,探究学前教育专业音乐学科综合教学策略。
刘敏
高职院校的声乐教学改革从多年的改革实效来看,并非尽如人意,大多高职院校的声乐教学仍沿袭着传统的教学模式,在教学方法、教学手段、考核办法、艺术实践等领域依然存在着诸多的问题。随着教学改革的不断深入,这些问题仍有进一步探讨的必要。
刘峰
《音乐课程标准》教学建议指出"要善于将本地区民族民间音乐资源运用在音乐教学中,让学生受到民族音乐文化的熏陶。"本文结合音乐教学实践,探究陕北民歌在中学音乐教学中的方法与策略,希望为保护本土非物质文化遗产作出贡献,并对音乐教育改革起到积极推动作用。
郝君璞
随着社会的进步,人们对精神生活的追求日益提高,中小学音乐教育与社区音乐教育的协同成长已成为音乐教育发展的重要形式。中小学音乐教育可以改善社区音乐教育的单一性和非专业性问题,社区音乐教育可以对中小学音乐教育进行补充和完善。因此,将中小学音乐教育与社区音乐教育紧密有效地结合起来就显得尤为重要。本文针对二者的互动关系作出探究,阐述了其实施途径,并从实际教学中的活动案例出发,取得了一定成效。
杨毅
西秦腔发源于甘肃天水,其表演朴实、豪放,生活气息浓厚,深受当地人民的喜爱。为落实立德树人根本任务,发扬民族传统文化,培养秦腔戏曲新苗,天水市青少年活动中心在天水市教育局、天水市文联的大力支持下,特聘请袁丫丫老师执教,于2018年12月成立了"袁丫丫秦腔名师公益工作室"。本论文主要从袁丫丫其人、工作室概述、上课内容、教学面临的问题四方面进行论述,通过调查了解工作室传承的情况。
段人凤
2006年6月,庆阳唢呐艺术经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产目录。近几年,越来越多的国内外学者开始关注民间艺术,但对一些小众民间艺术的传承和发展并未引起足够的重视,尤其是西北偏远地区的地方民间艺术。本文将从马自刚传习所入手,对传习所授课形式、教学方法、存在的问题进行分析。
范卿
辛弃疾的词多以国家、民族的现实问题为题材,抒发慷慨激昂的爱国之情,而其描写农村景物和反映农家生活的词作,也不乏佳篇。其山水田园词的意境,则具有朴素清丽、旷达开阔、深邃沉郁等特点。