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戏剧之家
朱永昌
"花儿"是我国西北部地区广为流传的民间歌曲,其中宁夏地区的"山花儿",也被称为野花儿、山曲儿,是宁夏山区一带极富地域特色的民歌形式。由于宁夏山区的历史、地理、人文风俗都较为特殊,使得当地流传的"山花儿"不仅具备"花儿"的特色,同时还受到当地方言、山歌的影响,从而形成宁夏"山花儿"鲜明的艺术特色。本文分别从民俗、语言、音乐等不同的角度着手,分析宁夏"山花儿"的特色,帮助读者更好地体会和感受宁夏"山花儿"的魅力。
杨子江, 侯野
王建中是中国现代著名作曲家、钢琴演奏家、音乐教育家,祖籍江苏江阴,被魏廷格先生评价为"我国为数不多的几乎只写作钢琴曲而又有显著成就的作曲家之一"。本文着重通过对《云南民歌五首》和弦材料方面的运用来对其和声技法民族化特点进行具体分析。
马君
《溟山》是由王中山先生根据湘西音乐素材结合西方创作技法所创作的一首特色鲜明的作品,其描绘的神秘大山在一年四季之中的变化以及所蕴涵的种种感情极具感染力。本文从《溟山》的创作背景、作品简介、音乐意象等方面,深入分析其每一部分的演奏技巧,旨在为古筝专业学习者以及业余爱好者提供一定的借鉴与指导。
温晓慧
登上电视台的中国音乐史读本《古乐之美》赢得了很多人的关注,大多数热爱传统艺术的人都喜欢上了这本书。《古乐之美》是中国音乐史书籍中能够让人感到轻松的一本读物。书中记载了有关乐器的丰富历史,以及考古知识。本文依托《古乐之美》这本书带领读者了解乐器的历史,并分析了作者的写作手法和研究方法,从而也有所感悟。
李偲妤, 蔡威
抗疫音乐创作于新型冠状病毒肺炎疫情期间,表达慰藉与鼓励的情感,传递抗疫信心与力量,弘扬抗疫精神和中华民族精神。本文以抗疫音乐为研究对象,在审美、纪实、宣传、疗愈四个层面分析抗疫音乐的作用,总结了抗疫音乐具备的正向功能。
尹丽华, 孙欣
新课改背景下,为推动中小学音乐教育改革的深入进行,如何使声乐教学适应中小学音乐教育发展,成为中小学校音乐教育关注的重点。为探究有效的教育策略,文章从分析新课改背景下声乐教学现状与中小学音乐教育发展出发,明确现阶段声乐教学对中小学声乐教师综合素质能力的新要求,并提出有效教学策略,意在为适应中小学音乐教育发展提供有益的指导。
李丽娜, 耿劲松
民歌是中华传统音乐文化宝藏中的一颗闪亮的明珠,在传统文化中占据着重要的地位。河南民歌内容丰富,独具特色,不仅为现当代的音乐歌曲创作提供了稀有的音乐素材,更重要的是为学校音乐课程提供了宝贵的教学资源。因此,为了传承和发展河南民歌,河南民歌逐步进入小学音乐课堂,在提高小学生的音乐素养和丰富他们情感生活的同时,让学生们了解河南民歌的体裁、内容、特点,用情感唱出河南民歌的风格,培养学生热爱自己的家乡,传承家乡文化。
张立颖
音乐与情绪、情感之间有着紧密的关联,对于人的情绪和情感能够产生深刻的影响。因而,对于高校学生而言,音乐教育的开展也能够对其产生一定的积极影响,如何发挥音乐教育对于学生情绪、情感方面的积极导向作用非常重要。本文从两个方面探讨了音乐教育对学生情绪、情感的疏导价值,并总结出了音乐教育对学生情绪、情感的正面引导策略,以期对高校学生的成长产生积极的促进作用。
范巧珍
本文从音乐教育研究入手,探讨如何在高校音乐教育的声乐教学中加强少数民族音乐教育;阐述在21世纪初加强少数民族音乐教育的紧迫性和少数民族音乐教育在高校声乐教育中的战略中心地位,并强调将少数民族音乐教学整合到声乐教学中的重要性。此外,本文还对高校的声乐教学现状进行采样,指出高校音乐教育中声乐教学的现状、教材的选择和使用以及教师的构成存在的问题,并提出针对性的措施,要有效地将少数民族音乐融入到高校声乐教学改革中。