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融汇中西兼收并蓄——张敏《钢琴艺术简史》的独到之处
薛高伟
钢琴发源于欧洲,十八世纪初,意大利人克里斯多佛(Bartolommeo Cristofori)发明了一种类似现代钢琴的键盘式乐器,至今已有三百多年的历史。作为一种外来乐器,钢琴在中国的发展有一百多年的历史,现在已成为广泛普及的乐器之一。近半个世纪随着钢琴艺术整体水平的不断提高,关于中外钢琴艺术发展史的研究也层出不穷。
2页码：86-87DOI：
钢琴艺术音乐文化
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ISSN 1007-0125CN 42-1410/J
戏剧之家
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湖北今古传奇传媒集团有限公司主办
2021年12期
戏剧之家
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本期目录共 88 篇文章
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探究流行歌曲的演绎技巧——以《血腥爱情故事》为例
胡利环
21世纪国内流行音乐市场大多由抒情歌曲占据,因其情感表达直接,传唱度广泛,具有广大的娱乐传播性。本文以如何完整演绎一首抒情歌曲作为切入点,走进歌手张惠。作为华语乐坛顶级女歌手,近年来她的作品中透露着浓郁的个性色彩,演唱难度高,情绪宣泄中使人膜拜。笔者将以张惠妹演唱作品《血腥爱情故事》为例,以"发现矛盾,解决矛盾"的方式深入剖析张惠妹的演唱技法,为探究流行歌曲的演绎技巧打下基础。
1页码：88-89DOI：
张惠妹流行歌曲演唱技巧血腥爱情故事
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论契诃夫《樱桃园》的喜剧性
赖斌
面对契诃夫的喜剧作品《樱桃园》,人们不禁要发问:明明看起来这么忧伤,为何作者还要称其为喜剧?契诃夫喜剧中的喜剧性成为了谜题,引得人们不断地探讨,契诃夫究竟是把喜剧写成了悲剧,还是把悲剧写成了喜剧?对于《樱桃园》究竟是悲剧还是喜剧这个问题,即便是以斯坦尼斯拉夫斯基为代表的莫斯科艺术剧院的大家们也难以厘清,一度把《樱桃园》当成了悲剧作品来演出。《樱桃园》的喜剧性究竟何解?本文试图分析契诃夫的喜剧如何站在理性的角度去嘲弄悲剧性的题材,如何用理性的嘲弄去揭露生活的悲伤和丑陋。
2页码：9-10+13DOI：
契诃夫《樱桃园》喜剧性
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钢琴曲《火把节之夜》西方结构轮廓与中国民族音乐特色的融合
张旭冉, 李晓燕
钢琴作品《火把节之夜》音乐形象丰满生动,具有极强的中国民族音乐风格。作品在传统西方结构轮廓中以精妙的组织展现出中国少数民族音乐文化独有的魅力和意境,完整形象地描绘了火把节当晚欢腾的盛况。
5页码：90-91DOI：
《火把节之夜》廖胜京民族风格
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浅析二胡作品《风雨思秋》中的《广陵散》古琴元素
陶颖文
当今二胡新作层出不穷,带动了二胡演奏技巧的发展,其中通过模仿、学习其他乐器特点的手法,在诸多作品中得到充分运用。以《风雨思秋》这部作品为例可以看出,借鉴古琴滑音所构建的二胡韵腔是民乐演奏手法中横向融合的特别尝试。将盛行民间的平民乐器二胡与依存文人雅士的古琴两种乐器融合在一起,给听众以独特感受。笔者通过学习演奏《风雨思秋》,探讨《广陵散》古琴元素在《风雨思秋》中的借鉴与运用。
2页码：92-93DOI：
广陵散古琴风雨思秋借鉴运用
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海南地方高等院校民族音乐教育及师资队伍建设
唐宁
大学是输送中小学教师的重要渠道。我国地方高等院校教师民族音乐教学知识与技能薄弱的原因在于高等院校的师资队伍力量匮乏,部分教师难以胜任民族音乐教学。大学教师在音乐教育过程中,必须积极参与、引导大学乃至中学音乐教育的改革。地方高等院校教育的培养目标应定位在"为基础音乐教育输送师资力量、为本土基础音乐教育工作提供新鲜血液",地方高等院校应结合当地民族民间音乐传承面临的现状进行深入的思考,有目的、有针对性地培养民族音乐教育的师资队伍,调整高等院校与民族音乐相关的课程,为地方中小学教育输送具有本土音乐文化的特色人才。
0页码：94-96DOI：
民族音乐教育师资队伍建设
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探讨翻转课堂在高职钢琴教学的应用
张玮
翻转课堂教学模式作为一种新型的教学方法,在当下高职教育中有着十分广泛的应用,并且取得了良好的教学效果。本文通过对翻转课堂教学理念进行概括,并且提出了将翻转课堂应用于高职钢琴教学过程中的相关策略,从而充分发挥翻转课堂教学模式的优势,提升高职钢琴教学的质量。
0页码：97-98DOI：
翻转课堂高职钢琴教学应用
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艺术类高职院校音乐表演专业教学模式改革与探究
罗丽娜
音乐表演专业必须紧紧结合市场和社会需求,提高学生在社会产业发展中的参与度。在专业课程教学中,要运用翻转课堂、增加艺术实践课、注重生产导向、以能力为本、注重校企互动,以"剧目"、"项目"引领教学,注重演学结合以及情境教学;在基础课程教学中,实行课程整合、理实一体以及分级授课,最终提高学生的学习热情,真正达到艺术类高职院校人才培养的要求。
1页码：99-100DOI：
翻转课堂演学结合情境教学分级教学