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书评——王国维《宋元戏曲史》
李雨珊
本文旨在对王国维先生的《宋元戏曲史》进行知识梳理与个人评价。该书主要论述了上古至宋元时期戏曲的源流发展,是近代学者系统研究戏曲的开山之作。
0页码：44-45DOI：
《宋元戏曲史》意境悲剧
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ISSN 1007-0125CN 42-1410/J
戏剧之家
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2021年07期
戏剧之家
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本期目录共 90 篇文章
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做一个寻常女人家——评广东汉剧《金莲》
刘海燕
本文将对广东汉剧《金莲》的题材、立意、舞台表演、音乐唱腔、舞美等方面进行分析,说明广东汉剧《金莲》是用现代眼光打造的一部符合今天的艺术家们的表达诉求的《金瓶梅》。
0页码：46-47DOI：
广东汉剧《金莲》个人自赎寻常女人家
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论《欲望号街车》中象征手法的运用
巩云霞
《欲望号街车》是20世纪美国戏剧大师田纳西·威廉斯的经典剧作。威廉斯运用极其丰富的象征手法,以地名、颜色、水、声音、光等重要意象为依托,塑造了一位生活在幻想世界里的"逃避者类型"。这些意象含义深刻,它们都是威廉斯使用的最纯粹的语言,不仅可以有效地促进观者对人物的理解,而且能够烘托戏剧主题,从而使这部20世纪的戏剧杰作时至今日仍脍炙人口。
0页码：48-49DOI：
《欲望号街车》象征意象含义布兰琪
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布莱希特叙述体戏剧排演与理论实践之失衡
罗军
布莱希特提出的"叙述体戏剧"理论体系,是对自亚里士多德起的传统戏剧体系的反叛,是世界戏剧发展中极重要且不可忽视的理论成果。而"间离"效果作为把握布莱希特戏剧理论的关键点,在实际的演出中,往往是难以真正实践的。英国国家剧院复排版《三分钱歌剧》是一部优秀的音乐剧,但其失掉了布氏"间离"的本真;上海话剧艺术中心复排版《伽利略》,在"间离"的实践上取得了成功的尝试,但其演出实际效果却差强人意。布莱希特叙述体戏剧排演与理论实践如何平衡,是亟待更进一步理解的。
2页码：50-51DOI：
布莱希特间离效果理论实践
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音乐剧实践教学中德育渗透路径研究——以红色文化为例
李花
为提高高校德育工作质量与学生个人思想道德素养,在音乐剧的实践教学中应广泛借鉴红色故事、经典歌曲等多种元素,并结合当地红色文化创作红色音乐剧,以一种全新的艺术表演形式促进高校德育工作的开展,摆脱枯燥乏味的传统模式,从而实现帮助学生树立远大人生理想,促进社会和谐发展的目标。基于此,本文将以音乐剧实践教学中德育渗透路径为研究对象,从德育教育的重要性、音乐剧实践教学中渗透德育的可行性、音乐剧实践教学中渗透德育的路径三方面进行分析,为促进高校德育工作的开展献计献策。
6页码：52-53DOI：
音乐剧实践教学德育渗透路径研究
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台词与肢体运动结合教学法研究
李箫
戏剧发展越来越快,对演员的要求也越来越高,这里的要求指的不仅仅是对表现能力的要求,更是对演员台词表达及体力的要求。如:演员需要在舞台上进行一定的打斗,此时就要求演员动作准确、到位,同时还要保持气息的稳定性以及声音的平稳性。在高校教学中,"声台形表"的教学在很多时候都是独立完成的,虽然具有一定的关联性,但关联程度远远不够。打破传统教学模式,让不同的专业课相互融合,这是目前戏剧表演专业教学发展的必然趋势。
0页码：54-55DOI：
台词运动呼吸发声
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多元文化背景下高校音乐教育中民族音乐的传承
王维, 孙南航
民族文化是我国历史悠久、具有地域特色的文化形式,在多元文化背景下,为发挥其在精神文明建设、优秀文化传承与社会交往等方面的功效,高校在开展音乐课程时,应立足于民族音乐的精髓与内涵,深入挖掘民族音乐的价值。同时,要合理借鉴国外音乐文化,对民族音乐教学进行针对性的创新。要在现代音乐教学的指导下,正确认识民族音乐课程的重要性,通过科学调整教材内容、拓展音乐课程实践路径、开展多样化的音乐教学活动等形式,全面提升民族音乐教学的实效性。
10页码：56-57DOI：
课程改革革新教材创新教学
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声乐演唱中音乐素养对美声唱法的重要性探讨
陈欣荣
众所周知,提升音乐素养,对于美声唱法的发展是十分重要的。如此一来,在学习音乐作品时才能够更加深层次地理解音乐作品的意义,并且将音乐作品的背景、内涵、主旨更完美地呈现在观众面前。
3页码：58-59DOI：
声乐演唱音乐素养美声唱法重要性探讨
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同根文化在不同土壤的不同蜕变——对比中日传统剧目中的“两位杨贵妃”
陈朵
能剧的产生曾受过元杂剧的影响,然而能剧中的杨贵妃,不管是性格还是命运,都和中国传统文化中的杨贵妃大相径庭。或许,在中日两种不同的传统文化中,杨贵妃依然还是那位美艳无双、引人垂泪的杨贵妃,只是中国和日本这两片土地,让她的性格和命运,表现出了截然不同的特点。
1页码：6-7DOI：
杨贵妃戏曲能剧爱情形象情节主题
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少数民族音乐生文化自信与舞台实践能力培养的思考
潘永华
在高校学习音乐的少数民族学生数量不少,他们具有民族语言和熟悉本民族文化的优势,但他们对自己民族文化不自信,对舞台缺乏表现力或是产生恐惧心理。如何加强少数民族音乐学生文化自信进而提升其舞台表演实践能力,是我们值得关注的话题。本文从民族传统文化的认识和感知、舞台实践能力的培养和针对性创新教学等三方面出发,研究广西高校少数民族音乐生文化自信和舞台实践能力培养的问题,对高校进行中国优秀传统文化的教学和传承具有一定的现实意义。
1页码：60-61DOI：
少数民族学生自信舞台实践