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琵琶协奏曲《云想·花想》音乐特征及其演奏表现分析
魏冉冉
琵琶协奏曲《云想·花想》是近几年活跃在音乐舞台上的一部优秀作品,该作品将历史思维与现代思维进行了有机交融,气势恢宏,旋律优美,极富浪漫主义韵味。文章基于琵琶协奏曲《云想·花想》的音乐特征,借鉴演奏经验,从其音乐形态入手,简要分析了其演奏表现,并对琵琶协奏曲《云想·花想》的情感特征进行了进一步的分析。
7页码：84-85DOI：
琵琶协奏曲《云想·花想》音乐特征演奏
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ISSN 1007-0125CN 42-1410/J
戏剧之家
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2021年01期
戏剧之家
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本期目录共 88 篇文章
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大学生音乐素质水平现状与教育对策
杨华, 吕方
艺术教育与人文素质教育相结合,共同组成了音乐素质教育。音乐素质教育的预期教学,主要包括提高学生音乐审美情趣、提高学生情商与智商、梳理学生音乐基本知识,同时不断开发学生的音乐潜能。从当前的教学现状来看,教师在开展音乐素质教育过程中,所面临的实际状况与预期教学目标之间有着明显的差距,表现在下述几个方面:学生普遍存在较为薄弱的音乐基础知识,对音乐素质教育缺乏认知,缺少主动参与系统音乐学习的机会;学校在开展音乐素质教学时未能为学生提供强大的师资力量,教学手段与教学内容过于单一等。这些情况的出现,难以保证音乐素质教育更好地开展。本文针对当前所存在的诸多问题开展相关的探讨,并且根据问题提出相应解决策略,希望借此不断提高当代大学生的音乐素质。
1页码：86-87DOI：
音乐素质大学生教育现状解决对策
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浅谈声乐教学中学生审美能力的培养
冯明明
声乐作为音乐专业的基础课程,通过教学的方式对学生进行审美教育,对学生审美能力的培养有着重大意义。但在近些年的音乐专业教育中,由于声乐教学一味地学习技巧和理论,教学方式机械化,忽略了对学生审美能力的培养,导致学生审美意识薄弱,教学效率变低。因此,本文从声乐审美能力的含义开始,逐步阐述审美能力的培养意义,最后落脚于声乐教学过程中培养学生审美能力的教学方式,以便更好地说明声乐教学中如何更加有效地培养学生的审美能力。
2页码：88-89DOI：
声乐教学学生审美能力培养
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浅谈学前教育专业钢琴教学课程改革与创新
李明月
钢琴教学作为学前教育专业教学过程中十分重要的环节,是学生的必修课程,可以提高学生作为幼师的专业技能与素养,增强学生的音乐素质和艺术审美。本文通过对学前教育专业钢琴教学课程的概况进行分析,根据其中所存在的一些问题,提出了改革与创新的方向和措施。
4页码：90-91DOI：
学前教育专业钢琴教学
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高校钢琴演奏与钢琴伴奏教学研究
孙丹红
钢琴是高校声乐教学的重要组成部分,本身涉及到演奏、伴奏等众多环节,加强其系统性教学是提升钢琴教学有效性的必然选择。同时随着经济的发展,社会对音乐人才的需求加大。此时的钢琴教学甚至整个音乐行业都应该顺应时代发展,培养社会需要的人才。在教学时,教师不仅要提高学生的独奏能力,更要提高学生的伴奏能力,使学生得到全面发展。本文基于高校钢琴教学现状,重点对钢琴演奏与钢琴伴奏结合教学的意义与对策进行了研究,希望可以为高校钢琴教学提供一些帮助。
3页码：92-93DOI：
高校声乐钢琴演奏钢琴伴奏教学
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“翻转课堂”模式在高中音乐教学中的应用
黄子洋
高中音乐课堂是实施美育的主要途径,为学生能全面发展提供方向,伴随着素质教育的不断深入推进,高中音乐课堂也在不断创新发展。"翻转课堂"教学模式进入高中音乐教学中,加强了学生自主学习能力、体现了人文主义教育理念,同时也对高中音乐教师提出了新挑战、对学校提出了新要求。
3页码：94-95DOI：
高中音乐教学现状翻转课堂高中音乐教学作用反思
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高校钢琴教学方式拓展的思考与实践
张娜
钢琴作为重要的乐器,在高校音乐专业课程中是一门非常受欢迎的课程。在高校教学中,钢琴一般是以集体课的形式来进行教学,但是在实际课堂上,集体课教学还存在许多问题,加上艺术生数量增多,教学效果不尽人意。基于此,本文就高校钢琴课教学的任务进行了分析,阐述了当下存在的问题,并对教学方式的拓展进行了思考。以期能够开发丰富的教学形式来提高学生的兴趣和积极性,增强钢琴教学的效果。
0页码：96-97DOI：
高校钢琴教学拓展思考和实践
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疫情期间“线上声乐课堂”的探究
张永慧, 刘畅
2020年春天,由于受新冠肺炎疫情的影响,各大中小学不得不延期开学,笔者作为当今高校的一名学生,深感疫情对学习的影响。特殊时期,为保障学校教学质量和学生顺利完成学业,按照"停课不停学"的要求,学校发出了研究生集体课进行网络授课的通知。而随着新学期开学,因疫情还没有彻底结束,各音乐院校以及音乐师范专业的声乐技能课也变成了线上授课的方式。绝大多数的高校声乐教师都面临着将传统授课方式转变为线上授课方式的挑战,学生们也需要适应线上声乐课这一新的授课形式。
1页码：98-99DOI：
疫情期间声乐线上授课