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戏剧之家
张星宇
当代中国农村题材电影创作根植于农村环境与农民生活的基础，历经改革开放后电影行业的数次巨大变革，叙事母题随之发生“复归”的本土化、现代化嬗变，并逐渐突破旧式政治宣教、价值劝谕的情感导向，解构“任务式”的影片创作模式，重构乡土性的情感共同体、命运共同体。中国广袤的乡村土地极大地拓展了电影文本的内涵建构，地域性、民族性与现代性水乳交融，美美与共，呈现为一种盛大的集体仪式、集体记忆的文化景观。这既是给予农民群体的人文关怀和精神慰藉，又是对于“乡村振兴”“命运共同体”等国家战略的时代答卷。
谢洋扬
丑角是赣南采茶戏最重要也最有特色的表演行当之一，本文以老庄哲学思想为依托，对赣南采茶戏丑角舞蹈表演的美学内涵进行归纳与阐释。笔者把老庄哲学视阈下赣南采茶戏丑角舞蹈表演的美学内涵归纳为两个方面，即“万物一也”与“美者自美”，并分别进行理论阐释。此研究在一定程度上扩大了赣南采茶戏丑角舞蹈表演理论研究的视野。
张越
电影虽是舶来品，但中国电影从《定军山》开始便与中国传统戏曲艺术产生了紧密联系，而后随着中国电影的进一步发展成熟，电影人不断从中国传统诗词、绘画、小说等艺术门类中获得灵感并化用到电影之中，使中国电影呈现出别具一格的民族风貌。承袭自诗歌文化的诗性美学更成为中国民族电影的题中之意，从费穆的《小城之春》到唐书璇的《董夫人》，我们可以清晰地看到中国民族电影中的诗性美学传承。
全盈盈
电影的核心是人。在《兹山鱼谱》这部影片中，李俊益导演运用极具东方美学特色的视听语言手段和叙事技巧表现了深厚细腻的洞察能力与强烈的人文关怀，以及对现代社会困境的思考，使影片的内容和形式高度融合，其叙事技巧和对家国文化与影视艺术的链接值得借鉴。
董星
在戏剧影视中，人物的形象能反映出社会人性的共性和个性，它能将现实中的某类群体作为作品的创作和拍摄对象，将生活中的缩影反映在戏剧影视作品中。随着时代的发展，纪录片中的人物形象塑造维度日益增多，题材也日益丰富。不论哪种题材的影视作品，对人物的建构都是来源于生活的，存在一定的客观性，从中能够映射出人物心理、文化认同以及人文景观。
李雨馨
意大利新现实主义作为具有颠覆性意义的电影运动，[1]不仅对电影艺术手段的发展具有革命性意义，而且对于推动世界电影进程具有重要作用。新现实主义之“新”一方面表现在电影艺术手段的创新，另一方面则是为了与旧艺术形态相区别。探究意大利新现实主义的艺术特征，不仅对电影理论的发展具有重大意义，而且对现代电影的观念具有引导作用。
张童童
中国民族音乐的发展历经了数千年，传承着灿烂而悠久的历史，是广大民众创造出的智慧结晶。我国是五十六个民族融合的大家庭，无论哪个民族都有其独具特色的民族音乐文化，这些都是我们应该守护的瑰宝。但在全球化背景下，由于西方音乐文化的大肆传播，民众渐渐失去了对于民族音乐的鉴赏能力，民族音乐的传承也遭遇了危机。在此背景下，只有通过系统科学的音乐教育体系才能让大学生深刻感受到民族音乐的精华，从而激发自身的爱国主义情怀并提高音乐鉴赏水平。
燕萍
在社会经济发展之下，教育事业也呈现出随社会变化而发展的态势。目前，音乐教育进入与时代发展相适应的改革时期，为引导学生接受优质音乐教育，需要在新课程理念下，有效培养学生音乐文化素养，促进高校音乐教育进一步发展。
崔元清
音乐是人们精神生活的重要内容，既能愉悦身心，又能启迪心灵，让人们更加热爱生活，进而健康地度过每一天，这表明音乐教育可以促进人的身心健康发展。当前，我国大力推行素质教育，对音乐教育提出新的要求，而音乐教育本身可以培养学生的审美能力，其对学生的全面发展具有重要意义。本文通过介绍素质教育背景下音乐教学工作的价值，分析学校音乐教育教学工作现状，进而研究新形势下音乐教育教学工作的创新途径。
陈宝琪
音乐教育教学评价是对高校音乐教学活动的评价，其基本目标是提高教学质量，保障音乐教学管理秩序。随着高校教学模式改革的深入进行，音乐教育教学评价的类型和内容都更加丰富。课堂教学是学校教学的基本形式，不断提高课堂教学质量是培养合格人才的关键，完善课堂教学评价指标体系是提高课堂教学质量的基础。声乐教学是音乐教育专业的一门专业技能课程，建立起能促进其教师和学生良性发展的声乐课堂教学评价体系，不仅可以规范声乐教学的教学秩序，而且能全面提高教学质量。