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浅析网络时代下的口琴传播特征
耿传庆
口琴素有“藏在口袋中的乐队”的雅称，它体积小巧、携带方便，既适合个人独立表演，又便于与乐队合奏，且门槛较低，即使乐理基础较为薄弱的人也能很快上手，因而，众多口琴爱好者走上了学琴之路。口琴是低调又奢华的乐器，是最亲民的大众乐器。现代网络催生了新的传播方式，使口琴音乐走入大众视野。
0页码：100-102DOI：
口琴结构调性固化训练节奏型网络平台保养
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ISSN 1007-0125CN 42-1410/J
戏剧之家
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湖北今古传奇传媒集团有限公司主办
2023年04期
戏剧之家
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本期目录共 65 篇文章
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浅析琵琶独奏曲《虚籁》的音乐处理及演奏技巧
焦静修
《虚籁》是我国著名民族音乐家刘天华先生于20世纪20年代末创作的作品，又名《今夕》《长夜吟》。这首作品集中体现了作者博采众长、贯通中西的创作手法，促进了我国民族音乐的发展。本文通过剖析《虚籁》这首作品，对其音乐结构、音乐演奏及处理技巧进行解读，着重分析其音乐处理及演奏技巧，以期对后学者起到一定的启示作用，促进琵琶艺术的健康发展以及本曲的传承。
0页码：103-105DOI：
琵琶；虚籁
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视唱练耳对二胡教学演奏的作用与具体应用
刘炎昌
在我国具有浓郁民族特色的器乐文化中，二胡是其中的典型代表。随着人们精神需求的不断增加，诸如二胡等乐器开始获得关注，并且更多青少年开始学习二胡。视唱练耳是二胡演奏教学的重要构成，通过此训练方法能够更好地把控二胡演奏特点、提升演奏技术水平并传达内在思想情感。本文结合有关理论基础，从视唱练耳及二胡演奏教学者内涵上切入分析，指出了其中存在的联系，并重点阐述了视唱练耳的作用及具体应用策略。
2页码：106-108DOI：
视唱练耳二胡演奏教学策略
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探析大提琴教学中听音训练的重要性
许潇
伴随世界文化交流的不断深入，大提琴这一西洋弓弦乐器逐渐被我国民众所熟知，而大提琴演奏的教学体系却是大多数家长所不甚了解的。在大提琴教学中，大多数家长注重让孩子学会怎么拉响、怎么拉出曲子，却忽视了如何让孩子真正学会演奏。相较于键盘类乐器，弓弦类乐器更难上手，其原因就在于弦音会随着学生左手手指在指板上的滑动而失准。所以在大提琴教学中，首先要锻炼的就是学生的听音能力，本文就听音能力训练在大提琴教学中的重要性进行分析与探究。
1页码：109-111DOI：
大提琴教学视唱练耳音乐教育演奏技巧弦乐表演
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打击乐教学的应用与策略研究
张苡
音乐是人类社会中一门伟大的艺术，是人们在生活和工作中陶冶情操、愉悦身心的重要媒介。随着人们的艺术审美意识不断得到提高，各类音乐形式也层出不穷。打击乐作为一种重要的乐曲表现形式，对教学演奏起着无法替代的独特作用。本文以打击乐为例，从打击乐自身的地位和特点出发，并在此基础上简要分析了当前打击乐的应用情况，为推动打击乐教学发展提供了相应的策略。
0页码：112-114DOI：
打击乐节奏教学措施
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浅谈音乐审美教育及实践
冯琳莹
审美教育是音乐教育的重要组成部分，音乐审美教育在唤醒学生音乐本能、提高学生对音乐的感悟力等方面都发挥着重要作用。本文旨在通过论述音乐审美教育的重要性以及某学校的成功经验，总结该校是如何具体开展音乐审美教育的，以期为其他学校开展音乐审美教育提供参考。
1页码：115-117DOI：
中小学音乐教育音乐审美教育
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高校中国音乐史多媒体数据库建设路径研究
蔡雨晴
作为高校音乐专业的一门重要课程，《中国音乐史》的教学实施质量影响学生综合素质的提升，强化其“金课”建设是摆在高校音乐专业课程改革面前的任务。本文阐述多媒体数据库建设意义，以《中国音乐史》为例，从精品课程开发出发，研究如何构建多媒体数据库，提出了建设路径。
1页码：118-120DOI：
高校音乐中国音乐史多媒体数据库建设路径
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浅谈儿童剧《寻龙记》创作的戏剧美学实践
莫伦
儿童剧《寻龙记》以戏剧教育引领儿童进行戏剧美学实践，以儿童视角勾连时代、文化、亲情，共鸣“美”戏剧语境。本文浅谈在儿童剧《寻龙记》创作中所引发的对现代儿童戏剧教育与美学实践的反思。
1页码：12-14DOI：
儿童剧戏剧美学美学戏剧教育
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高校声乐教学中传统音乐文化的融合探析
宋阳, 孙欣
如果高校在开展声乐教学过程中能够加强融合传统音乐文化，那么便可以提升声乐教学效果。传统音乐文化拥有较大吸引力，声乐教师在教学过程中将教材内容与传统音乐文化相结合，不仅可以吸引更多学生参与声乐学习，而且还能引导学生主动挖掘声乐教学课程中蕴含的传统音乐文化，使声乐课堂更具特色，从而帮助学生提升音乐学习素养。
0页码：121-123DOI：
高校声乐教学传统音乐文化融合
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高校音乐教育改革与民族文化传承的融合发展
李丹丹
高校音乐教育改革是我国教育改革的重要部分，将民族文化与高校音乐教育改革相结合非常必要，它对于弘扬中华优秀传统文化，促进民族复兴具有重要现实意义。本文将探讨如何将高校音乐教育改革与民族文化相融合，使我国高校音乐教育的民族特征得到凸显，展现中华文化的深厚底蕴与内涵。
8页码：124-126DOI：
音乐教育民族文化融合