JOURNAL PORTAL
湖北今古传奇传媒集团有限公司主办
戏剧之家
冯梓函
“铸魂育人”是高校优秀传统音乐文化理论教学与实践教学开展的主要目标，通过丰富多彩的传统文化资源优化整合以及多元化的教学方法融合，创设浓厚的传统文化氛围，使学生的思想、观念、精神得到全面的升华和塑造，从而成长为有理想、有抱负的有志青年，为优秀传统音乐文化传承贡献自身的力量。在本文的研究中，以“铸魂育人、开拓创新”为目标，对中华优秀传统音乐文化的教学融合和校园传承进行了全新的探讨，从“深化音乐教学理念，重视传统文化渗透”、“优化传统音乐资源，打造经典音乐教材”、“多元教学方法融合，营造浓厚文化氛围”、“开拓创新勇于实践，发挥文化育人作用”等四个方面，深入探讨了高校传统音乐文化教学实践中“铸魂育人”目标实现之方法与策略。
吴双, 江文杰
幼儿园课程体系的创新性开发和实践是现当代学前教育工作者研究的重点，构建具有中华优秀传统文化底蕴的课程体系和标准也成为最受关注的话题之一，这类课程体系的开发需立足幼儿园当地的区域文化优势，着重体现幼儿园的地区性课程特色，全面促进幼儿的身心发展。传统音乐类非遗项目是中华优秀传统文化的重要标志，将其融入幼儿园课程体系的建设具有重要意义。本文针对传统音乐类非遗项目在幼儿园课程体系中的优势与融入策略进行分析，以期为学前教育工作者提供一定的借鉴和参考。
康颢璇
中国传统文化是中华民族精神的基本体现，时代进步和发展的同时也要求我们青少年继承和弘扬我国优秀传统文化。在中国共产党第十九次全国代表大会上，习近平总书记特别指出“要深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。”在传统文化传承过程中，教育是极为重要的一种传播途径。基于此，本文分析了传统音乐在中学音乐课堂中的应用现状，探讨了应用过程中存在的问题，并提出了解决方案。当前的中学音乐教育已经有意识地将传统音乐融入课堂。如何更好地改进和加强传统音乐在课堂中的应用，是本文研究的重点。在中学课堂上应用传统音乐，可以增强学生对中华传统优秀文化的自信心和自豪感，培养他们的爱国主义情怀。研究传统音乐在中学音乐课堂中的应用具有重要的理论价值和现实意义。
潘晓曦
目前我国“线上戏剧”的发展尚处于搬演线下演出的起步阶段，从戏剧作品的舞台想象力、表演空间和观演关系的艺术实践、受众管理、营销运营的策略构建，都存在诸多需要完善和突破的内容。本文将从艺术形式、传播策略等角度针对“线上戏剧”的常态化发展展开讨论。
虞舒然
在职业院校的音乐教学过程中将中国传统的民族音乐融入进去，有助于提升学生的音乐素养，培养学生的民族自豪感，促进中华民族传统音乐的代代传承。在职业院校的音乐教学过程中，如何具体实现中国传统民族音乐的有效融入是目前值得深入探究的问题。因此，本文基于此背景对传统民族音乐在职业教育音乐教学中的具体传承过程及方法进行探索，并试图找到合适而有效的传承路径，为职业教育音乐教学顺利融入民族音乐提供有益的经验。
李旻佳
钢琴课是高校音乐专业的必修课。在当前教学中，钢琴教育教学内容存在着诸多不足之处，教学目标与教学内容不明确是其主要体现，因此教师需要不断调整自身教学思路来弥补教学的不足，更好地帮助学生掌握基础钢琴技巧。民族音乐不仅能对学生学习钢琴产生深远影响，且在民族音乐的熏陶下，学生还能运用相关知识不断创新，提高钢琴演奏水平。
易丛悦
新时代背景下，人们对精神文化的需求有所提升。在民族民间音乐保护与传承工作中，相关从业者要结合优秀民族传统文化的发展方向，深入开展民族之间的音乐文化交流与互动活动，共同面对世界流行文化的冲击，使我国民族民间音乐保持稳定发展。本文在新时代背景下，分析民族民间音乐的现状，了解当前民族民间音乐的优势与劣势，制定出详细的民族民间音乐保护与传承发展策略，加强民族民间音乐保护与传承力度。
林丽
21世纪以来，联觉一词出现在人们的视野中，与音乐产生了密切的联系。在音乐欣赏过程中，联觉起到了不可忽视的作用，它不但可以帮助欣赏者获得充分的想象空间，还可以帮助欣赏者全面、多角度地感知音乐。通过听觉联结其他感官反应，达到全身心的音乐审美体验，引导欣赏者提高审美能力等作用。
张腾, 李佩玲, 单峰杰
本文立足地方应用型高校音乐院系的专业特点，结合人才培养目标定位和社会、企业对人才的能力需求,通过开展“校企合作”性质的高质量就业计划，探索地方高校音乐专业人才培养模式，以实现学生的核心专业理论与实践能力、就业能力、创新创业能力全方位发展，助力高校学生高质量就业。
黄兴华
Outcome-BasedEducation（简称OBE）中文译为“以成果为导向的教育”，是一种在国内外获得普遍认可的教学理念。虽然地方高校音乐专业近年来在专业建设方面取得了令人瞩目的成就，但是也面临着多个发展瓶颈，并体现在教学目标、教学模式、学生就业等多个方面。对此相关从业人员应及时树立和践行OBE理念，使现有的瓶颈得到针对性破解，开辟出专业发展的新境界。