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高校钢琴教学中视奏能力培养的途径
曹晖
视奏能力是钢琴教学的重要内容，培养学生边看谱、边弹奏的能力，提高学生的视奏技巧，可以保证钢琴教学的效果。基于此，本文从乐理基础、识谱水平、盲弹练习、手眼协调、视奏规律、教学氛围、听觉训练、弹奏节奏、音符辨识、评价工作十个方面对高校钢琴教学中视奏能力培养的途径进行分析，针对视奏能力展开全面教学。
5页码：100-102DOI：
高校钢琴教学视奏能力
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ISSN 1007-0125CN 42-1410/J
戏剧之家
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2023年12期
戏剧之家
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本期目录共 63 篇文章
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基于翻转课堂模式的高校琵琶教学改革研究
靳钦涵
“翻转课堂”在培养学生音乐素质的同时对琵琶知识教学产生了举足轻重的影响，其能够从根本上改变高校琵琶技能教学的现状，甚至整个高校音乐教育的现状，进而解决目前高校音乐技能课程存在的问题，有针对性地提出改革措施，优化高校音乐课程。本文围绕翻转教学方法在大学琵琶技能项目教育中的重要性进行研究，并给出具体实施对策。
4页码：103-105DOI：
翻转课堂音乐教学琵琶技能课
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陇东地区声乐学习者常有的方言习惯问题探析
张晨阳
声乐学习是一个漫长且复杂的过程，除了要掌握专门的发声技巧外，还要养成良好的发声习惯。方言是一个地区特定的文化符号，在一定程度上影响着学习者在学习声乐过程中的歌唱语言发音。本文通过研究陇东地区声乐学习者在声乐学习中遇到的咬字发音问题，从该地区语言咬字习惯、说与唱的区别、歌唱中的语言发音、歌唱中的咬字归韵等方面进行探究，使具有歌唱语言问题的学习者在歌唱咬字中规避问题，更好地学习声乐演唱，同时，通过研究深入了解方言文化的存在价值。
0页码：106-108DOI：
陇东地区方言习惯声乐
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美声大众化发展背景下高校美声唱法教学现状及改革对策
孙镜轩
美声唱法进入中国已经有近百年的时间，目前已经成为高校声乐教学体系的一部分，在高校声乐教学中占据重要地位。随着文化融合的深入，美声唱法的普及越来越深入，但在普及和推广美声的过程中，由于美声的演唱形式比较单一，很难与其他音乐相结合，因而其大众化发展遇到一些挑战。为此，本文对美声大众化发展背景下高校美声唱法教学现状及改革对策进行分析，旨在为推广和普及美声唱法打下坚实的基础。
3页码：109-111DOI：
美声大众化美声唱法教学现状改革对策
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新编都市题材戏曲唱词的叙事策略
胡雨柯
都市戏是戏曲现代戏的一个分支，它不同于革命题材、乡村题材，故事通常围绕着城市生活展开。对于多数剧种而言，它是新新类型之一，在创作的方方面面一直存在着前所未有的挑战，尤其是戏曲唱段。而当代题材内容的当下性和丰富性，又使得唱词成为观众接受顺序里的优先级。抛开古装戏曲的语汇与极具传奇色彩的人物形象，都市题材戏曲如何通过唱段文本建立自身的独特审美？作为叙事艺术，唱词与其他舞台元素要形成怎样的视听关系才能发挥好戏剧作用？本文就以上问题展开论述。
0页码：11-13DOI：
现代戏戏剧性修辞学地域文化
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气息在声乐学习过程中的重要性及训练方法
鲍璐璐, 孙丹
通过研究和实践教学，笔者发现目前很多声乐专业的学生在学习过程中忽视了发声练习中的气息训练。本文通过笔者自身的声乐学习经历，对发声练习和演唱过程中出现的气息相关问题进行深入研究，详细阐述气息的重要性、气息运用不足的原因以及气息训练的方法。
9页码：112-114DOI：
气息声乐学习重要性训练
7
声乐教学中巧用气息的训练研究
周珩
气息是声乐演唱的基础，正确气息运用是演唱者必须掌握的技能，因此，气息训练是声乐教学中十分重要的内容，声乐教师在声乐教学过程中应当将气息训练放在首要位置，歌唱中的呼吸节奏与频率不同于人们日常生活中的呼吸方式，从声乐演唱角度来看，要想真正提高演唱效果，必须对气息的运用方法进行严格训练，声乐艺术的实质是运用气息的艺术，例如，气息的“支点”落位、气息状态是否平稳、呼吸速度的快与慢、呼吸压力的强与弱、呼吸力度的浅与深、演唱者的精神状态是否饱满等都直接影响着声乐演唱效果的好坏，由此可见，声乐演唱的核心技巧在于对气息的巧用，正所谓“气动则声发”，如果没有掌握恰当的气息控制方法，就难以达到较好的声乐演唱效果。本文对声乐教学中巧用气息的重要性以及存在的问题进行分析，并提出相关训练方法。
7页码：115-117DOI：
声乐教学气息运用训练方法
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浅谈声势律动在中职钢琴教学中的应用
郭莉洋
什么是原声音乐？奥尔夫曾说：“原来的音乐绝不仅仅是简单的音乐，它紧密地结合了动作，舞蹈，语言。”它是人们自己必须主动参与的一种音乐，即人们参与其中，不是以听者的身份，而是以演奏者的身份。而声势律动，就是以身体为乐器，通过肢体动作发出响声的手段。它产生于语言、音乐之前，至今仍为人们所使用，是人类宣泄、表达、沟通情感的最原始、最直接、最有效的方式。
1页码：118-120DOI：
声势律动中职生钢琴课
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试论小学音乐课“大单元”课程教学——以《多彩多姿的少数民族童谣》为例
唐鑫
2022年中华人民共和国教育部制定了《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，新修订的艺术课程标准以培养“核心素养”为宗旨，重点强调了“以大单元为核心，使课程内容结构优化；以主题学习为引领，加强学科间的相互联系”等基本方针。本文立足于培养核心素养的教育理念，以培养学生的艺术想象力和创作力为旨归，探讨小学音乐课“大单元”课程教学的科学性、实践性和高效性。
2页码：121-123DOI：
课程结构实践教学审美感知艺术表现
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新时代化州“跳花棚”的文化继承与创新
王兰欣
“跳花棚”是粤西化州地区历史悠久的传统民间舞蹈艺术，新时代所创造的文化沃土，为“跳花棚”创造了前所未有的文化继承与文化创新之动力。
0页码：124-126DOI：
跳花棚新时代文化继承文化创新