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戏剧之家
郭洋
笛子是我国的传统吹奏类乐器，也被称为竹笛。从古至今，因其独特的音色、多变的演奏技法以及丰富的表现力深受人们的喜爱。竹笛独奏曲《沂河欢歌》是曲祥先生创作的一首极具山东地域风格特点的优秀作品。本文将在了解曲子创作背景、风格等元素的基础上，分类归纳曲子中运用的演奏技法，系统阐述竹笛曲《沂河欢歌》是如何巧妙运用竹笛的演奏技法并更好地表达曲子情感的，体会演奏技法在乐曲情感表现中的重要性，进一步提高演奏者的演奏能力，为竹笛优秀作品的传承与发展贡献一份力量。
邓筱筱
科学技术的发展让人类社会进入信息时代，在互联网技术的帮助下，艺术形式与现代科技的结合越来越明显，其中，依托现代技术的智能化钢琴也出现在人们的视野中。智能钢琴的出现打破了传统钢琴学习的固定模式，智能乐谱、网络钢琴教室等新功能以及集体授课、跟灯学习等教学方式使钢琴学习变得更符合人们的实际需求。同时，智能钢琴教学给教师的教与学生的学都带来了积极影响，但由于智能钢琴教学还处在发展的过程中，因此难免在教学或学习上存在问题，合理使用跟灯学习、结合智能钢琴与传统钢琴的教学等措施将让智能钢琴教学更符合信息时代下钢琴学习的需要。
白云
新世纪以来，“互联网+”已经广泛应用于包括教育在内的各个领域，其价值和意义也得到了普遍认可。对于艺术院校钢琴教学而言，也应该正视当下教学中的诸多不足，将各种基于“互联网+”的新理念、新方式广泛应用于教学中，在有效提升教学效果的同时，也起到积极的示范和带动作用，培养出更多与时俱进、一专多能的钢琴人才。
季春玲, 李炎, 李霄
在信息化的大环境下,音乐可视化教学获得了大量关注，对提升整体的音乐教学质量、培养学生良好的音乐素养有重要影响。许多教师从音乐钢琴教学着手，积极探索可视化教学路径，在总结经验教训的过程中有效分析主客观影响因素，选择学生比较感兴趣的教学对策，全方位、多角度地呈现钢琴教学内容，减轻学生理解压力和学习负担，让学生享受整个钢琴学习的过程，逐步掌握钢琴演奏的技巧。
莫文峥
教育是我国发展的根本，也是未来发展的重要前提，且学生的学业也受到了社会各界的广泛关注。音乐教学在高校教学中较为特殊，开展过程中面临着较多的问题。近年来，随着互联网的不断发展，"互联网+教育"为高等院校的教学改革带来了新的变化，在音乐教育教学中具有不可替代的重要作用，也为高校音乐教育带来了一定的挑战与机遇。本文主要对音乐教育教学进行概述与现状分析，探究互联网+"时代下高校音乐教育的发展，以期为后期教学的改进提供有力的实践与借鉴。
刘为叶
随着数字化时代的来临，以计算机为核心的数字信息技术不断发展，促进了数字化技术与音乐的创新融合，同时也为高等师范教育音乐理论课程的融合提供契机。本文以高师音乐学专业的学科基础课程《西方音乐史》为例，着重分析数字化时代背景下音乐理论课程融合的契机，提出数字化时代背景下高师音乐理论课程融合的优化策略。
龚志甫
高校音乐学专业器乐是一门实践性很强的课程。随着高校新课改的以及素质教育的深入推进，以基础音乐教育的理念与实践研究为基础，充分利用高校的教学资源，从创新教学理念、明确教学目标、构建合理的课程体系、采用多样化的教学方法等方面推动高校器乐课程的多元化改革，重视学生实践能力的提高，培养更多适应社会要求的、“多才一专”“中西合璧”的高素质音乐教育人才。这既是基础教育课程改革的必然要求，也是提高教学质量的重要保障。基于此，本文尝试对音乐学专业器乐课程教学中存在的问题进行分析，结合多年教学经验，提出相应的实践措施，以期为高校音乐教师提供参考。
郑小娟
人们所进行的一切社会活动，包括音乐活动，诸如声乐学习与表演，其基本过程都是心理活动的过程。但是在声乐学习与表演中，特别是中职类的学校，学生们，包括老师们比较重视的往往只是歌唱的各种技能技巧，而容易忽略心理学方面的知识对声乐学习和表演所产生的重要作用。人们学习声乐或进行表演的动机都是在需要的基础上产生的。动机是心理学中重要的内容，对声乐学习和表演也起着至关重要的作用。“需要”分多种类，“动机”也有正确与否之分。那么，在声乐学习与表演中，应该怎样正确认识这几种需要？又该如何培养和建立良好的学习和表演动机呢？这正是本文所要研究的问题。
招韵雯
“乐理与视唱练耳”课程是目前颇受关注的音乐基础课程，课程的综合性特点使其日益成为被讨论研究的课程架设方式和研究对象。湛江科技学院音乐舞蹈学院开设“乐理与视唱练耳”课程多年，已对其进行多年的研究和探讨，具有比较充分的教研与实践经验。本文以湛江科技学院的音乐舞蹈学院为例，探讨以“构建利于实践创新的教学条件”和“架设贯穿全程的育人模式”为主要途径的“乐理与视唱练耳”课程的创新育人模式。“乐理与视唱练耳”课程是将“乐理”与“视唱练耳”两门音乐基础乐科合并而成的综合性音乐基础课程。由于“乐理”与“视唱练耳”两门课程都是重要的音乐基础学科，同时两门课程涉及的知识与内容具有一定的可重叠性，加之部分高校还有课时调整方面的考虑，“乐理与视唱练耳”课程的开设、教学和效果等引起了越来越多人的关注，针对“乐理与视唱练耳”课程的各种研究不断涌现。湛江科技学院音乐舞蹈学院（以下简称“湛科音舞学院”）乐理与视唱练耳课程组成员在学校与学院的支持下通过多个各级教研项目推动课程教研的开展，为更好地开展“乐理与视唱练耳”教学提供了坚实的基础，并在“三全育人”和“创新创业”思维的引领中探讨了一系列创新育人模式。
李颖铮
在传播媒介多元化和传播技术智能化的今天，众多民间传统艺术闪耀于各方舞台。受历史、宗教和地理位置等特殊因素的制约，西藏人民辛勤创作出的艺术瑰宝在“站稳脚”和“走出去”方面还存在着不足之处，“谐钦”歌舞艺术的现状是西藏民间纷繁艺术门类发展的一个缩影。国家文化软实力的增强和“一带一路”倡议的推进，为“谐钦”歌舞艺术融入现代技术手段和视听传播载体提供了更多路径。