11
高师音乐教学与民族音乐文化传承
陈静
为了在音乐教学中培养学生的民族情感,深化学生对民族音乐技艺的感知与理解,文章对传承民族音乐文化的价值展开分析,同时简单阐述高师音乐教学中民族音乐文化的传承现状,旨在提出科学、高效的民族音乐传承策略,借此扩大高师音乐教学范围,满足当代音乐教育中民族音乐文化传承的要求,健全我国音乐教育体系。
1页码：120-121DOI：
高师音乐教学民族音乐文化
欢迎访问《戏剧之家》官方网站
ISSN 1007-0125CN 42-1410/J
戏剧之家
JOURNAL PORTAL
湖北今古传奇传媒集团有限公司主办
2021年22期
戏剧之家
89
本期目录共 89 篇文章
12
新时代语境下审美理想构建在高校音乐教育中的重要性
祁萍萍
本文从高校音乐教育的角度,探究了审美理想构建的重要性和路径。文章认为新时代审美理想构建在高校音乐教育中的重要性表现在有助于培养学生对音乐人文性特征的理解、有助于学生正确人生价值观的形成、有助于提高学生的音乐理论运用和实践能力这三个方面,在具体的构建途径上则仍然需要进行深入的探索。
2页码：122-123DOI：
新时代高校音乐教育审美理想构建
13
中国民族民间舞蹈与现代元素的融合
张馨
中国民族民间舞蹈的历史与中华民族的历史息息相关,二者密不可分。中华民族优秀传统文化源远流长,绵延千年,在中华传统文化的浸润之下,中国民族民间舞蹈呈现出欣欣向荣的态势,彰显出其特有的文化属性。随着时代的发展,创新成为第一生产力,对民族民间舞蹈来说也应如此。民族民间舞蹈不仅应深深扎根于中华民族传统文化,还应借鉴、吸收、融合现代元素,取其精华,推陈出新,既注重发扬自身传统特色,又积极接纳优质的现代文化。
4页码：124-125DOI：
融合民族民间舞蹈传统文化现代元素
14
论钢琴伴奏对舞蹈教学的重要性
宋欣语
钢琴伴奏和舞蹈是两种不同的艺术形式,但它们之间存在一定的联系。准确把握两者的内在联系,然后将钢琴伴奏引入舞蹈教学中,能够显著提高舞蹈教学的质量。本文首先简要探讨了钢琴伴奏与舞蹈的关系,然后立足高校舞蹈选修课,结合笔者的教学实验,分析研究了钢琴伴奏对舞蹈教学的重要性。经研究发现,将钢琴伴奏引入舞蹈教学,能增强学生的节奏感,能提高学生的音乐感知力,能让学生的舞蹈动作更加细腻,具有以情动人的效果,能提高学生的舞蹈创作能力,能营造和谐的课堂教学氛围,等等。
2页码：126-127DOI：
钢琴伴奏舞蹈教学舞蹈伴奏钢琴音乐
15
海阳秧歌元素创作舞台方式探究
张雅芹
山东地区是汉族民间舞的繁荣地区,在此生根的秧歌有很多,海阳大秧歌就是山东地区三大秧歌之一,是民间社火①中的舞蹈部分,流行于山东南翼、黄海之滨的海阳市一带。海阳大秧歌遍布海阳的十余处乡镇,受到众多人民群众的喜爱,是一种集歌、舞、戏于一体的民间艺术形式。海阳大秧歌素以粗犷奔放、感情充沛、风趣幽默的表演风格著称于世。海阳秧歌的作品有很多,《翠狐》《孔雀飞来》《涟涟有鱼》《移山》《喜鹊衔梅》《海阳有个王大娘》《王大娘与锢漏匠》《磨》等等一系列的作品可以看到很多的编导把海阳秧歌提炼到舞台上的时候,有种种不一样的方式,有提炼民间故事进行编创的,有提炼民间舞的元素动作进行编创的。作品《喜鹊衔梅》可以看出田露在规避民间舞传统的编创方式②,想要对民间舞进行一种新的不一样的解读方式。从《海阳有个王大娘》可以看出韩越编导从当代人的视域下思考民间舞的编创问题。由此让笔者产生了思考,民间舞放在舞台上要如何编创,民间舞的舞台编创方式有哪些。很多民间舞的编创是力求保存民间舞的味道,民间舞的动作,让人看出来这是民间舞。而有的民间舞编创方式能轻而易举的掌握民间舞的味道和发力方式的同时"去形留律",还能运用一些编舞技法的方式去隐喻的表达一些感情和事物。编创的方式是多种多样,在本篇论文中,我们就元素提炼这一编创方式进行分析,梳理清晰的同时,还能给民间舞编创方式带来不一样的思考。
2页码：128-129DOI：
海阳秧歌元素创作民间舞
16
小众鼓韵谁人知?——东北地区满族单鼓舞的传承与展望
石钦
满族单鼓舞是东北地区"白山黑水"里孕育的一颗璀璨珍宝,承载着东北地区每个时代不同的文化内涵,散发着独特的文化气息。随着新时代的到来,国家越来越关注传统民间艺术的保护和传承,文艺工作者在新的时代形势下应该如何更好地传承和发展满族单鼓舞就成了我们需要思考的问题。本文试图阐明满族单鼓舞传承发展的现状,探究应该怎样更好传承和发展满族单鼓舞,强调满族单鼓舞在我国民族舞蹈中的重要作用与重要地位。
1页码：130-131DOI：
满族单鼓舞传承发展
17
想象力在舞蹈表演中的重要性
白玫
想象力是指人们对待客观事物所持的一种态度,也是人类所特有的一种思维方式,通过想象能够丰富创造力。舞蹈是人体与灵魂相结合的艺术,表演中的动作是内心情感的流露,在舞蹈创编过程中,需要对艺术作品本身具有一定想象力,这样能够把艺术所要表达的情感传递给观众。想象力赋予表演者对艺术的无限想象并提供创作的灵感源泉。本文通过对舞蹈中想象力的作用及重要性进行分析及论述,探讨想象力对提高舞蹈演员表演技能和水平的重要意义。
8页码：132-133DOI：
舞蹈作品想象力作用重要性
18
幼儿舞蹈创编时舞蹈元素的渗透策略分析
唐文娟
舞蹈为形体艺术,幼儿舞蹈教学能够培养学生认识美、感受美以及表现美的能力,激发幼儿的创造意识,在促进幼儿身心发展方面发挥着十分重要的作用。在幼儿舞蹈编创中,应将舞蹈元素渗透其中,提高舞蹈教学质量。对此,本文首先对幼儿舞蹈创编中融入舞蹈元素的重要作用进行介绍,然后对幼儿舞蹈创编中融入舞蹈元素所需遵循的原则进行分析,并对舞蹈元素渗透至幼儿舞蹈创编中的策略进行详细探究。
5页码：134-135DOI：
舞蹈创编元素
19
互联网背景下“高师”舞蹈专业理论课程教学方法初探——以《舞蹈美学》课程为例
阳秀红, 陶媛
本文基于目前舞蹈理论课程教学发展的现状与趋势,根据普通师范高等院校舞蹈专业相关培养目标,探索在互联网时代背景下,舞蹈专业理论课程新的、符合人才培养和时代发展的教学理念与方法,并以《舞蹈美学》这门课程为例,总结出从不同教学目的出发的教学方法。这些教学方法站在传统教学方法基础上,结合新的教学工具手段实践思考而成,进一步为舞蹈理论教学实践提供参考。
1页码：136-138DOI：
互联网背景舞蹈专业理论课程教学方法《舞蹈美学》
20
如何在素质教育舞蹈中传承民族文化——以研创小学高班舞蹈课程《让我们荡起双桨》为例
陈琳
素质教育舞蹈班是由北京舞蹈学院吕艺生教授倡导的普及教育舞蹈课程体系。这种新型舞蹈课程不仅研究普通学校舞蹈课程的教材,而且从根本上扭转了舞蹈教学方法。目前,在我国大部分普通学校中,大多数大学都没有舞蹈教育,即使个别学校有舞蹈教育也是按照专业舞蹈练习训练模式进行的。本文将结合作者自己的实践,结合相关资料,围绕甘肃本土文化的特点,将肃州传统民间的社火舞蹈"跑旱船"作为素质教育的内容和教案,以研究性学习为契机,组织学生了解当地民族民间文化遗产的类型、特点和保护状况,体验中国丰富多彩的民族民间文化遗产,提高对历史文化保护的重要性和紧迫性认识,传承世界优秀国家的文化遗产,增强民族自豪感和责任感,解决如何在素质教育舞蹈中继承民族文化的问题。
1页码：139-140+146DOI：
素质义务教育阶段舞蹈课程传统艺术文化传承