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ISSN 1007-0125CN 42-1410/J
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2020年21期

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125
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本期目录共 125 篇文章

51

虚拟现实艺术中的感知构建——以作品《触目》为例

张羽

在虚拟现实艺术作品创作中,感知信息的组织与构建尤为重要。感知作为人与事物交流的媒介,在作品互动体验中起着举足轻重的作用。随着社会形态的日益变化,虚拟现实艺术作品也向着更人性化、更情感化的方向转变,越来越多的设计作品希望通过寻求感官和情感的刺激来引起受众共鸣。因此只有融合视觉、听觉、触觉、嗅觉与味觉等感官系统,巧妙灵活地运用感知构建的相关法则,才能使虚拟现实作品更有吸引力。本文将从感知构建的理论出发,对信息的组织与构建进行探究,以此寻求虚拟现实艺术创作的新思路。

2页码166-169DOI:
虚拟现实艺术感知非视觉信息构建
52

书法课程在中国画教学中的重要性探讨

张富军

伴随着我国教育体制改革的不断深入,中国画教学作为现阶段我国重要艺术学科之一,其重要性不言而喻。通过近年来大多研究发现,书法课程对中国画教学影响颇大。本次研究以中国画教学为核心,对书法课程在中国画教学中的重要性进行分析,为下一步工作开展提供依据参考。

0页码170-171DOI:
书法课程中国画教学重要性
53

法国设计师菲利浦·阿佩罗的当代字体设计理念研究

全泉

在当代,艺术与设计早就已经跨越了国家、民族、社会,而成为一种象征符号。字体设计更是成为越来越重要的信息传递与情感交流的载体。菲利浦·阿佩罗便是众多优秀字体设计师中较为独特的一位。他作为一位国际优秀平面设计大师,其作品独具特色,充满着人文主义色彩、独到的审美情趣,以及开拓创新、不破不立的精神。坚实的艺术功底以及对设计的不断学习与进步,都为他成为一名当代优秀字体设计师奠定了基础。本文主要研究分析他的设计理念,由此找到他设计的不俗之处,为当代视觉传达设计师所学习。

0页码172DOI:
菲利浦·阿佩罗字体设计视觉传达设计
54

浅析恽寿平花鸟画的艺术特色

赵熠锦

恽寿平是清初著名的画家、书法家、诗人、书画理论家,"清初六家"之一,常州画派创始人。他的花鸟画在当时产生了极大的影响,其独具特色的风格更是在中国画史上留下了辉煌灿烂的一页。他的花鸟画清丽典雅,设色雅致,为清代及近代以来花鸟画创作开辟了一条新的道路。文章主要分析恽寿平花鸟画的艺术特色。

1页码173DOI:
恽寿平浓艳恬静
55

浅析徐州汉画像石的艺术特征

孙雨桐

徐州汉画像石艺术是中华民族传统艺术中的瑰宝,在我国艺术发展史上有着重要的地位,具有独特的艺术风格和文化内涵。通过了解徐州汉画像石艺术的发展背景探索徐州汉画像石艺术的发展,可以充分认识到汉代徐州的社会生活。

3页码174DOI:
徐州汉画像石汉文化艺术风格艺术反映
56

高中美术教育教学存在的问题及对策

王天媛

现阶段高中美术教育存在很多问题,导致我国大多数学生的艺术素养很难得到提高。但是,随着改革教育理念政策的出台实施,我国教育事业对艺术培养越来越重视,对于这方面的研究也逐渐增多。

3页码175DOI:
美术教育问题对策
57

艺术基础理论的游戏化教学方法探析——以《艺术概论》课程为例

周悦

《艺术概论》一直是高校艺术类本科必修专业课程之一,具有内容丰富、抽象和跨学科等特点,随着信息时代的到来,传统教学方法已不能完全适应课程教学。游戏化教学模式成为教学改革趋势之一,将游戏机制融入到艺术基础理论教学,寓教于乐,提高学生学习热情,使其主动参与课堂,从而有效提高教学效率。

2页码176-177+180DOI:
艺术概论教学改革游戏化教学游戏机制
58

民办高校《合唱与指挥》课程教学改革实践探析——以安阳学院为例

陈洁心

我们国家高等教育进入大众化阶段,民办高校是我国高等教育事业的重要组成部分。为适应新时代社会经济发展的需要,培养应用型音乐人才,探索适合民办高校课程教学改革的实践尤为重要。《合唱与指挥》作为高校音乐专业必修课程之一,不仅培养学生们的综合素养,也为中小学和社会培养合唱活动的组织者、教育者、引导者。本文主要从安阳学院音乐专业《合唱与指挥》课程近几年的课程改革实践出发,探析其中的优点及不足,总结经验,去粗取精,以便更好地完善和指导教学。也希望能为我国其他高校《合唱与指挥》课程改革提供一些思路和借鉴。

5页码178-180DOI:
民办高校合唱与指挥教学改革
59

扬剧在扬州市区受众群体情况调查研究

杭峰

扬剧作为第一批国家级非物质文化遗产,是扬州传统文化的重要组成部分。但随着经济全球化的到来,扬剧受到各方外来文化与时代变革所带来的冲击,在人们日常生活中的存在感被日趋冲淡。本文拟从扬州市区普通市民的角度,走访调查人们对扬剧认知接受度的情况,尝试窥探造成如今扬剧艺术在扬州市区认知接受度低的原因,并根据调查反馈情况,给予扬剧艺术在扬州乃至全国继续推广发展的个人建议。

0页码18-19DOI:
扬剧认知度接受度
60

情景教学法在播音主持课程教学中的运用

郭琳媛

情景教学法是一种实践性教学方式,运用在实操性较强的课程当中,可以有效提升课堂教学效率。将情景教学法运用在播音与主持课程中,不仅可以激发学生的学习兴趣,提升学生的应用能力,还可以为高校节约一定的教学成本。因此,各高校应积极使用情景教学法进行播音主持课程的教学,发散学生的想象思维,为学生创造学习情景,还可以拓展课外教学实践场所,最终提升学生的实际应用能力。

1页码181-182DOI:
情景教学法播音主持课程原则运用策略
第 6 页,共 13 页 · 显示第 51-60 篇