戏剧之家
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2025年24期
戏剧之家
本期目录共 66 篇文章
政法类高校戏剧社团运营研究——以甘肃政法大学疯阁话剧团为例
徐卓妍
本文以甘肃政法大学(原甘肃政法学院)的疯阁话剧团为研究对象，探讨了政法类高校戏剧社团的共性与个性以及此类剧社在管理与运营上的特点，并重点分析了其剧目选择与创作的核心特征——立足法学人文背景、聚焦法治题材、努力融法于戏。同时，本文还揭示了疯阁话剧团面临的困境：过度依赖经典题材和单一题材。笔者认为，创新是政法类高校戏剧社团焕发新生、拓展影响力的关键，政法类高校戏剧社团需在坚守法治精神表达与追求艺术创新之间找到平衡，方能克服固有局限，在校园文化建设和法治信仰培育方面发挥积极作用。
浅析楚剧名家詹春尧的戏曲表演美学特征
覃叶
楚剧是湖北省的地方戏曲。著名楚剧表演艺术家詹春尧从艺近四十年，塑造了众多栩栩如生的舞台艺术形象，并摘得第26届中国戏剧梅花奖。他的表演传递了丰富的“内心体验”，同时具有准确的“外部程式”，两者相互依存、相互交融，形成了独特的戏曲表演美学特征。本文从“内心体验”与“外部程式”两方面出发，对詹春尧先生的戏曲表演美学特征进行分析探讨，以期为楚剧艺术的传承创新提供理论参照，并对地方戏曲表演体系的建构提供启示。
河南传统戏曲传承与发展的路径探究
李婉晨
河南传统戏曲种类多样、异彩纷呈，是中华戏曲艺术的重要组成部分。本文通过分析河南传统戏曲的历史沿革，总结其发展规律。在当代社会高速发展的背景下，本文总结了河南传统戏曲在传承与发展的过程中面临戏曲生态环境不佳、传承与创新出现矛盾、后继人才匮乏、文化认同削弱以及政策支持与文化保护不足等相关问题与挑战，并针对以上问题提出了相关的建议与策略，以期为河南传统戏曲文化在当代语境下的传承与发展创新提供一定的理论参考。
淮剧表演艺术的传承与创新路径分析
于爱顺
淮剧因其独特的唱腔体系、丰富的表演程式及鲜明的地方文化特征而广受关注。然而，现代社会的文化变迁与审美转型，使其面临传承困境与创新需求的双重挑战：一方面，传统剧目观众老龄化，青年群体对传统剧目的认知度下降，导致其艺术生命力受限；另一方面，数字化传播与多元文化冲击，要求淮剧在保留核心艺术特质的同时实现创造性转化。本文聚焦淮剧表演艺术的传统特色与现存问题，系统分析其在剧目创作、表演形式及教育推广中的创新路径，旨在为淮剧艺术的可持续发展提供理论支撑与实践指导。
莆仙戏人物塑造技艺的传承实践研究
吴莎莎
本文探讨了莆仙戏演员在人物塑造和艺术传承中的艺术特征及其传承路径。通过文献研究和实地调研，本文分析了莆仙戏的艺术起源与发展现状、莆仙戏人物塑造的艺术特征、当前的传承路径等。笔者经过研究发现，莆仙戏的独特表演风格不仅体现在其音乐、服饰和舞台表现上，还体现在演员对角色的性格刻画与深层次的情感表达中。通过对具体案例的研究，本文总结了当前莆仙戏演员在人物艺术特征塑造中面临的挑战，并提出了针对性对策，以期为莆仙戏的未来发展提供指导。
戏剧表演中“行动”与“动作”的概念辨析及实践应用
易贤哲
本文旨在探讨因翻译问题导致的戏剧名词“行动”与“动作”表意不清的现象，并由此探究戏剧作品排演过程中面对此类问题的应对策略。本文阐明舞台“行动”是对规定情境——包括时间、地点、事实与事件等要素——作出的回应，以突出厘清相关概念在戏剧实践中的重要性；指出源自斯坦尼斯拉夫斯基体系的“行动”与“动作”二词因翻译因素产生语义分歧——“行动”强调目的性与意识参与，而“动作”多指无意识或生理性反应；在此基础上，进一步辨析“行动”与“动作”之间的关系，从而帮助演员在表演实践中细化动作层次、丰富舞台表现。
双线叙事中的矛盾呈现——评首义话剧社《一个无可奈何的奇迹》
张蕊
首义话剧社演出的《一个无可奈何的奇迹》采用“戏中戏”的双线结构，探讨了爱情、金钱与艺术追求之间的复杂关系。剧中主线围绕编剧谢穆、谢穆前妻茉莉及其现任男友张可展开，三人在剧本修改与情感纠葛中形成多重冲突。与此同时，“戏中戏”中云仙、伊藤诚与房客的三角关系，与主线剧情形成互文，展现了现实与理想的矛盾。该剧通过密集的戏剧冲突推动情节发展，揭示艺术与商业、理想与现实的矛盾，但因剧中的冲突多依赖“争吵”呈现，表现方式稍显单一。本文从题材内容、戏剧冲突和情节设计三方面分析这一作品的艺术特点，以期为理解这部作品提供参考。
表演中有机交流训练与实践的意义
石亚磊
本文围绕戏剧影视表演教学训练中的有机交流展开研究。作为行动艺术属性下表演的核心环节及斯坦尼斯拉夫斯基体系的重要组成部分，有机交流体现为舞台演员依据剧本规定情境、人物关系等要素，与同演者持续交互信息，以贴近现实的思考与行动，完成具备真实感的艺术创作。结合自身表演实践与斯坦尼斯拉夫斯基体系，笔者将常见的交流方式划分为自我交流、与想象对象交流等五类，并进一步阐述了表演教学实践的重要性，指出掌握科学的交流方法是演员实现真实表演的关键，期待能为相关从业者提供可靠参考。
核心素养导向下的越剧大单元教学设计研究
钟云萍
2022年《义务教育艺术课程标准》的颁布，使义务教育阶段课程内容转向基于核心素养发展要求，强化内容与育人目标的关联，优化内容组织形式。大单元并非传统意义上聚焦更多知识内容的单元，而是一种素养单元，即围绕新课标核心素养设定教学目标，整合知识点来组织单元，进而构建更具教学价值的知识网络体系。本文以越剧作为音乐学科大单元的切入点，从确定教学主题与大概念、设计单元教学目标与学时目标、设计表现性任务、设计教学评价到具体教学实践，将大单元教学贯穿越剧教学设计的全过程，旨在让学生运用在校所学知识解决现实世界的问题，实现知识迁移与举一反三。