摘要

2022年《义务教育艺术课程标准》的颁布，使义务教育阶段课程内容转向基于核心素养发展要求，强化内容与育人目标的关联，优化内容组织形式。大单元并非传统意义上聚焦更多知识内容的单元，而是一种素养单元，即围绕新课标核心素养设定教学目标，整合知识点来组织单元，进而构建更具教学价值的知识网络体系。本文以越剧作为音乐学科大单元的切入点，从确定教学主题与大概念、设计单元教学目标与学时目标、设计表现性任务、设计教学评价到具体教学实践，将大单元教学贯穿越剧教学设计的全过程，旨在让学生运用在校所学知识解决现实世界的问题，实现知识迁移与举一反三。

关键词