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戏剧之家
肖立平
本文以国家级非物质文化遗产——瑶族蝴蝶歌为研究对象，探讨其在现代化语境下的传承困境与传播路径创新。作为瑶族文化的重要载体，瑶族蝴蝶歌不仅融合了丰富的历史记忆、社会生活与自然崇拜内涵，更以其独特的音乐形态成为民族认同的情感纽带。然而，当前其传承主要依赖口传心授，传播则主要依靠节庆展演，难以在数字化环境中形成有效影响力。针对上述问题，本文提出了“一歌一故事”的影像化传承与传播策略，旨在通过微电影、短视频、纪录片等多种视听形式，将瑶族蝴蝶歌的文化内核转化为具身化、情境化的影像表达，增强瑶族蝴蝶歌的感染力，拓展其在社交媒体中的可见度与接受度，进而提升青年群体对瑶族蝴蝶歌的文化认同与参与意愿。
杨飞宇
音乐在学前儿童的成长发展过程中亦扮演着重要角色。节奏感作为音乐素养的重要基础之一，在学前儿童音乐感知、表达与创造能力的发展过程中具有关键作用。因此，教师有必要依据学前儿童的身心发展特点，设计出科学、系统的节奏感培养策略。本文提出通过创设丰富的音乐环境、开展游戏化教学、运用肢体语言表达、融入奥尔夫音乐教学法以及引导幼儿发现生活中的乐音等多种途径，旨在为学前儿童节奏感的有效培养提供可操作的方法与实践参考。
辛欣
在文旅融合背景下，群众文化服务正经历从单一供给向多元融合的转型升级。本文以福州市文化馆的舞蹈活动创新实践为例，剖析了福州市文化馆文旅协同发展进程中的功能转型与路径重构。通过构建“文化基因解码—场景空间再造—群体参与激活”的创新框架，本文探索了舞蹈艺术与旅游体验的有机融合机制，并结合海峡两岸民俗节舞蹈展演、三坊七巷实景舞蹈快闪等特色活动，具体阐释了福州市文化馆如何借助舞蹈艺术实现地域文化的可视化传播、旅游场景的情感化建构以及跨群体文化认同的培育。研究发现，舞蹈活动的创造性转化不仅强化了文旅产品的文化内涵，更通过“艺术在场”的展演方式激活了公共文化空间的社会价值。
霍幸, 容婕
本文以高职院校古典舞身韵教学为研究对象，探讨了情境教学设计在其中的应用与实践。古典舞身韵作为中国传统舞蹈的核心美学概念，强调“形、神、劲、律”的有机统一，兼具技术性与文化性。本文基于建构主义理论，提出多维教学目标(技术、文化、情感、创新)和立体情境构建(物质、文化、心理)，通过角色扮演、情境模拟、即兴创作等创新方法，设计系统化的教学流程。本文旨在通过沉浸式情境教学，帮助学生深入理解古典舞的文化内涵，提升艺术表现力与创造力，实现传统文化传承与现代教学的融合。教学实践表明，情境教学能有效激发学生的学习兴趣，促进技艺与文化的协同发展，为古典舞身韵教学提供新的思路与方法。
白石, 曹琳茹
舞蹈教学在艺术教育体系中具有重要地位，是培养学生艺术素养、身体协调性与创新能力的重要途径。然而，舞蹈教学传统模式存在内容单一、学生参与度低和创新不足等问题。因此，高校亟需构建舞蹈教学新模式，以提升舞蹈教学实效。本文首先论述了舞蹈教学新模式的构建原则，指出构建新模式需要以学生为中心、推动跨学科融合、注重实践与表演，进而提出了舞蹈教学新模式的实践策略，通过创新教学内容、优化教学方法以及智慧化教学等策略，全面提升学生的舞蹈表现力与艺术素养。
张晋艳
在当代艺术产业蓬勃发展的背景下，舞蹈艺术教育的社会关注度显著提升。舞蹈作为重要的美育载体，不仅能有效传达人类情感，更具有陶冶情操、完善人格的独特功能，对学生艺术素养的培养具有显著的促进作用。随着职业教育改革的持续深化，高职舞蹈教学正经历重要的理念转变：教学重心不再局限于舞蹈技能的单一传授，而应以培养学生综合素养为核心，构建系统化教学体系，着力造就符合时代需求的复合型应用人才。基于此，本文基于高职舞蹈教学实施中存在的问题，分析培养学生综合素质的重要性，并系统探讨基于综合素质培养导向的高职舞蹈教学模式创新路径。
李丹丹
《红毯先生》由宁浩执导，通过讲述一位演员角逐奖项过程中的荒诞遭遇，展现了其一以贯之的“宁式喜剧”风格。本文以《红毯先生》为研究对象，通过解读影片，批判了娱乐产业的不良现象，并由此引发对电影创作的深刻反思。本文探讨了如何运用自我解构的叙事策略，完成对电影艺术幻象的祛魅，重点分析了影片如何通过打破“第四堵墙”等手法构建独特的叙事机制，并论证了该形式如何与批判性内容结合，通过模糊现实与虚构的边界，最终生成一种荒诞现实主义的讽刺表达。
周思源, 崔宪慧
玛格丽特·埃德森的独幕剧《心灵病房》是一部典型的美国“医卫”主题作品，剧作接连斩获普利策奖、国家医学教育改革奖等多项荣誉。独幕剧《心灵病房》描述了一位绝症患者最后的治疗经历和心路历程，展现了主人公薇薇安·贝宁的抗癌之路，具有鲜明的医学人文内蕴和医学教育价值。本文聚焦薇薇安职业与病患的双重叙事身份，探讨深陷职业型叙事闭锁的薇薇安在身份规制、失却和整合过程中的困顿与体悟，论证了叙事医学指导医学实践的重要意义。
李津津, 杨璟
电影《乘船而去》作为乡土电影的代表作品，以其独特的艺术视角与表现手法深入探讨了乡村生活的精神内涵。影片通过精妙的叙事结构，以人物为情感锚点，将乡村生活中的质朴情感与时代变迁下的复杂情愫相融合，借助情节的起承转合与场景的细腻铺陈，构建起层次丰富的情感叙事结构。本文通过探讨电影《乘船而去》的叙事策略、主题代冲刷下的坚守与蜕变，同时对人性在乡土语境中的多维呈现展开深刻探寻。该影片对乡土电影的创作与研究具有重要的参考价值，有助于为理解乡村社会结构和乡土文化变迁提供新的视角与解读路径。
彭赓
《乔乔的异想世界》由新西兰导演塔伊加·维迪提执导。影片对战争背景下儿童心理状态的深刻洞察具有重要的研究价值。该片从儿童视角展开叙事，揭示了战争对儿童心灵造成的深远影响，并展现了儿童纯真、善良与美好的本质。本文基于拉康的镜像理论，深入剖析战争环境下儿童自我认同构建过程中的真实、善良与美感表达，探讨以该片为代表的反战题材儿童片对儿童作品创作的启示及其对儿童教育审美追求的贡献，以期助力儿童影视作品的高质量发展。