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戏剧之家
沈怡婧
本文探讨了中职音乐教育与非物质文化遗产传承的跨界融合模式。?在全球化背景下，?非物质文化遗产面临着传承危机，?而中职音乐教育作为文化传承的重要载体，?具有独特的优势。?文章分析了跨界融合的意义，?包括弘扬民族文化、丰富教学内容与形式、提升学生的综合素质。?同时，?文章也指出了融合过程中面临的挑战，?如认知与认同度不足、教学资源匮乏、师资力量薄弱、融合机制不健全。?最后，?文章提出了相应的融合策略，?以期为推动中职音乐教育与非物质文化遗产传承的融合发展提供参考。
刘林珂
“形神论”是自古以来中国艺术领域的经典议题，当代舞蹈理论研究中，有关形神的讨论依旧炙手可热，“神贵于形”成为主流。实际上，“形”与“神”是舞蹈艺术中辅车相依的一对概念，并无主次之分。神而不形，气韵全无；形而不神，舞魂丢失。唯有形神兼备，以神驭形，以气生韵，才能气韵生动，创造舞之意境。舞蹈艺术通过“形”之载体，传递“神”之意味，以神驭形，形神统一。本文立足中国艺术传统，挖掘形神之内涵，探讨舞蹈形神之关系，意在重估形神对于舞蹈艺术的理论价值，服务于当下的舞蹈现实。
高娃
本文旨在深入探讨蒙古舞的艺术特征及其独特的表现手法。蒙古舞作为中国内蒙古自治区及部分北方省份蒙古族聚居地区的民间舞蹈，具有悠久的历史和深厚的文化内涵。其艺术特征主要体现在节奏明快、舞步轻捷、动作豪迈奔放上，同时蕴含了蒙古族人民纯朴、热情、勇敢、粗犷和剽悍的民族性格。蒙古舞表现手法多样，包括丰富的上肢动作如抖肩、翻腕，以及独特的下肢动作如钟摆步、软骑等马步步法，这些动作多源自对鹰、雁、马等动物的模仿，体现了蒙古族与大自然和谐共生的生活状态。此外，蒙古舞还融合了宗教祭祀活动的元素，如萨满舞中的旋转、顿足等动作，进一步丰富了其表现形式。本文通过分析蒙古舞的艺术特征和表现手法，揭示了其深厚的文化底蕴和独特的民族魅力。
周扬, 段友芳
黄梅戏与京剧、评剧、豫剧、越剧并称为“中国五大戏曲剧种”，随着社会的发展，戏曲越来越受到大家的关注。在中国革命的历史长河中，我们党带领人民群众进行了艰苦卓绝的斗争，创造了光辉的革命历史，展现了独特的精神风貌。同时，社会上出现了诸多颇具代表性的红色题材黄梅戏作品。本文从“守正创新”的角度对红色题材黄梅戏进行研究，以期讲好中国故事。
张晶碧
传统文化是中华民族的瑰宝，是当代文艺创作的土壤和宝库。中国传统舞蹈主要分为古典舞和民俗舞两大类。传统文化对舞蹈创编的影响极为深远，其丰富了舞蹈的题材来源、动作设计以及情感表达。文化元素在舞蹈创编中的应用体现在创作观念的转变、动作与文化的融合、情感表达的深化，以及文化、音乐、舞蹈的一体化融合等方面。通过这些层面的探索，本文阐释了传统文化元素赋予舞蹈创作的文化底蕴与创新活力。
张雯菲
舞蹈作为一门独立的表演艺术，承载着重要的文化使命。不同时代的舞蹈作品往往折射出特定的社会精神风貌，同时也映射出艺术发展的历史轨迹。舞蹈通过舞者的肢体语言反映人们最真切的情感。中国现代舞在继承发展过程中，通过本土化创新，逐渐形成了具有中国特色的肢体语言体系。基于此，本文以现代舞作品《河》为研究对象，通过分析其肢体语言的表现形式，阐述肢体语言在现代舞作品《河》中的构成与应用。本研究旨在帮助舞者强化舞台表现力，丰富情感传达手段，从而有效提升现代舞表演的艺术水准。
张进
在群众文化活动设计过程中，应对群众文化活动的形式和内容进行集中规划，注重舞蹈类非物质文化遗产(下文简称“非遗舞蹈”)在群众文化活动中的传承和运用，引导群众深入感受活动的多样性和文化性，增强群众对非遗文化的认知和理解。本文结合文化活动存在的问题，对非遗舞蹈在群众文化活动中传承的重要性进行分析，并提出针对性的传承策略，具有一定参考意义。
陈静雅
随着全球化进程的推进，非物质文化遗产(下文简称“非遗”)的保护与传承面临着前所未有的挑战。舞蹈作为“非遗”的重要组成部分，不仅具有独特的艺术魅力，还承载着丰富的文化内涵。因此，将“非遗”舞蹈引入高校美育课堂，对于弘扬优秀传统文化、提升学生艺术素养具有重要意义。本文以海南黎族苗族舞蹈为例，探讨将“非遗”舞蹈引入高校美育课堂的具体策略。
陈昕怡
舞蹈教育在中国古代教育体系中占据独特地位，发挥着重要功能，与礼乐教化相辅相成，构成我国传统美育的重要渊源。在特定的历史文化语境下，我国古代舞蹈教育形成了鲜明的艺术特质，其蕴含的德育思想堪称传统教育的典范。古代舞蹈教育中的德育内涵潜移默化地对人们的思想情感产生积极影响，也为当今高校舞蹈教学中渗透德育提供了有益启示。
许娟
随着社会文化的多元化发展，高校民族民间舞教学面临着新的挑战和机遇。传统的民族民间舞蹈教学模式已不能完全满足现代教育的需要，亟须改革和创新。本文分析了当前流行的民族舞蹈教学中存在的问题并提出了改革策略。首先，通过课程体系的优化，使民族民间舞蹈的教学更具针对性和更加现代化；其次，强调实践的重要性，让学生在真实的虚拟现实表演中更好地理解和传承民族文化，这一改革不仅是对传统教育模式的创新，也是全球化背景下民族文化的传承与创新。通过这些策略的实施，可以有效提高高校民族民间舞教学质量，使其在现代社会中更具活力。