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戏剧之家
林钦
在新时代背景下，我国高校越来越重视将传统文化融入专业教学中，运用专业课程这一载体传承发扬传统文化。目前，我国高校开展声乐教育，还存在忽视学生传统音乐文化理论教学、学生对传统音乐文化学习兴趣不高、声乐教学音乐文化课时分配不合理、教育理念陈旧，忽视传统文化融入、传统音乐文化的融入制度尚未完善等问题。本文对声乐教育过程中存在的问题进行分析，并提出意见和建议，以提高高校声乐教学效果，培育出符合时代发展需求的音乐人才。
谢佩君
声乐教学是高校教育体系的重要组成部分，在学生音乐素养的培养和音乐鉴赏能力的提升方面发挥着重要作用。在声乐教学活动中，教师除了要向学生讲解基础的知识点之外，还要向他们普及音乐文化知识，展现传统音乐文化的魅力，而不是一味地将西方的声乐文化知识和现代的潮流声乐文化知识作为教学重点。只有把中西方音乐进行结合，使传统与现代音乐相互融合，才能使声乐课堂变得更加多元，同时，使学生学会运用音乐表达和传递情感，在提高学生的艺术素养的同时实现学生的个性化发展。
李超
新媒体环境下技术的衍生发展为舞蹈带来全新变革，新媒体技术打破了传统舞蹈依存的时间空间，也突破了传统舞蹈动作表演的局限，带给舞者及观众全新的艺术体验。为了探究新媒体环境下的舞蹈艺术特点及表现风格变化，重新诠释舞蹈艺术内涵，本文分析了新媒体对舞蹈艺术的变革作用和对舞蹈艺术的关键性影响，并指出新媒体环境下的舞蹈艺术风格变化及显著特征，希望能够为舞蹈艺术的进一步发展贡献力量。
康卢
藏族民族民间舞具有潇洒、飘逸的特征，能够在舞台上展现出独特的韵味，但受地理环境等因素的制约，其影响范围有限。笔者通过实地调研，查阅相关资料，主要探讨藏族民族民间舞的艺术特色、网络媒体传播的特点和藏族民族民间舞在网络媒体传播下的具体表现，希望促进藏族民族民间舞的进一步发展。
李昕晨
1998年，舞蹈作品《石头·女人》获得了首届中国舞蹈“荷花奖”作品银奖和表演铜奖。从编导老师深入惠安女的生活寻找创作灵感开始到完成作品，总共历时六年。创作者在整个作品中并未追求过多的技术技巧，更多地从生活中提炼出“风格化”的舞蹈语汇，塑造出饱满的人物形象。本文通过分析作品创作的时代背景和人物形象特征，探究了编创者的创作理念、创作手法，总结作品编创理念的基本特征。在舞蹈语汇层面，本文分析了该舞蹈作品的主题动作语汇及其与作品创作理念背景之间的关联性，并探讨了如何通过特定舞蹈语汇和演员表演来表达作品主旨。
谢至铱
现代舞和太极拳各有自己独特的理论思想。虽然之前已有文章就现代舞与太极拳的训练方法、医学效果、观念融合进行了探讨，但关于为什么它们可以作为一种融合形式以及融合的可能性的理论研究还较为缺乏。本文将阐述现代舞与太极拳的基本概念，并探讨二者能够进行融合的原因、拥有的共性以及作品《舞术》的创作理念和动作融合风格。
沈林艳
经历了时代变迁、社会环境的变化后，陕西皮影已经形成自己独特的艺术流派。其艺术表现方式结合了美术、音乐、舞台表演等多种元素，是一种综合性艺术。然而，这种民间的重要娱乐方式逐渐消失在大众面前，面对当下的处境，要想更好地传承皮影艺术，唯有让其与现代化传播方式相结合，使其以更新、更好的面貌呈现在观众面前，重新占领文化市场，继续发扬光大。
张建
玛丽·魏格曼的舞蹈艺术思想强调舞者要通过自由的身体表现内心情感，在音乐、动作构成以及对空间的运用等方面都进行了大胆创新。玛丽·魏格曼重新定义了舞蹈的表现方式，以人体的律动节奏为基础，不断探索动作表达的可能性，进而构建属于自己的独具个性的表现世界。
胡东辰
东北大秧歌已有三百多年的历史，可谓是民间艺术中独具特色的非物质文化遗产之一。东北秧歌具有浓厚的地域特色与独特的文化内涵，其独特的表演形式综合了高跷秧歌、地跷秧歌、寸跷秧歌等多种艺术，融合了戏曲、歌舞、武术等表演艺术，兼具舞蹈性、情节性、故事性。东北大秧歌独特的表演程序吸收了各姊妹艺术的精华，创造性地发展出了本地特色，不仅自成体系，还形成了独具一格的群众性——群体表演的广场文艺。东北秧歌不仅因其是东北民众的日常娱乐活动，更因其社会价值与艺术价值，得以传承与发展至今。
易晓梅
现代信息技术的发展进步提高了人们工作和学习的效率，给老师的教学工作也带来了便利，尤其是舞蹈编排方面。现代信息技术能够帮助教师创新教学形式和理念，给舞蹈编排者带来创作灵感。本文试图探究现代信息技术对舞蹈编排的积极影响，希望能够为舞蹈编排者的创作提供一些帮助，从而展现舞蹈艺术的魅力和价值。