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戏剧之家
魏希航
二胡演奏营造出的意境和情感需要演奏者对音乐作品有深层次的理解，一方面，演奏者借助二胡演奏方式，展现音乐的一种思绪和想象，而想要营造出完美的艺术意境，需要二胡演奏者在演奏过程中融入自身的情感，以情感调度作用，引发观众的心理共鸣；另一方面，演奏者需要立足于民族文化特色，从乐曲的旋律、节奏、内容出发，以演奏方式来表达意境。本文围绕二胡演奏意境营造需要的条件以及二胡演奏中的情感表现进行分析，并结合演奏作品，探究二胡演奏意境的营造以及作品情感表现特点。
李艺超
扬琴是一种与钢琴同宗的中国击弦乐器，音色特点鲜明，慢奏时叮咚如山泉，快奏时潺潺如流水。近年来，扬琴因其丰富的表现力获得了大众的青睐，众多音乐艺术家开始创作富有时代气息的扬琴作品。本文以达三江先生于2015年创作的扬琴作品《秦殇》为例，简要分析该扬琴作品的创作背景，重点从曲式结构、创作技法、音响效果、情感体现、历史背景等方面探究《秦殇》的特色与艺术表现力，旨在为扬琴作品创作以及扬琴艺术的发展提供思路。
杨卓
古琴音乐是中国传统文化的典型代表，将古琴蕴含的文化应用于现代音乐教育，并用古琴所包含的音乐教育哲学思想用于指导现代音乐教育实践，提出与之相关的音乐教育的重点及教学方法，推进现代音乐教育，使学生进入中国传统音乐语境，理解古琴蕴含的深层中国古典音乐美学思想，体会古琴音乐意境与士人风度。
朱晓菲, 时雨
钢琴教学是一种音乐教学活动，钢琴教师应将理论知识与实践活动有机结合，灵活运用多样化的教学方法，以学生为中心合理设计教学环节，并制定适宜的教学目标，利用多元化评价方式对学生的学习情况进行考察。将多元化教学法用于钢琴教学，能开拓教师的教学思路，提升实际教学效果。因此，钢琴教师应透彻了解多元化教学法，分析钢琴教学现状，运用科学合理的教学策略提升教学效率，将多元化教学法的实用价值充分发挥出来。
张艳
高校钢琴歌曲伴奏教学是音乐教育专业教学改革的重要方面。本文将以问题为基础的教学模式（PBL）运用到钢琴正谱伴奏和即兴伴奏教学中，结合具体课例设计教学前准备、问题任务单、小组交流、教师总结等教学环节，并分析这种教学改革实践的效果，以期为今后的研究推广提供借鉴。
陶冶
钢琴演奏本身就是一门表演艺术，要想达到最佳的艺术效果，演奏者必须具备良好的舞台素养，其中舞台表演意识的培养尤为重要，对于钢琴教学来说这也是基础要求。从教学实践经验来看，影响学生钢琴演奏舞台表演效果的因素多种多样，其中心理素质欠佳、技术能力不扎实、演前练习不当等原因最为突出。本文在此首先介绍了舞台表演意识的重要性及其构成，其次分析了学生钢琴舞台演奏意识缺乏的主要表现，最后探讨如何有效培养学生的舞台表演意识。
王芳
针对公共课《曲式与作品分析》面临的教学现状，笔者通过对学生的观察、和学生的沟通以及自己的深入思考，形成了《曲式与作品分析》公共课教学的感悟。本文主要从《曲式与作品分析》教学过程中教学目标的创新、教学内容的创新和教学方式方法的创新三个方面展开论述，以一个教学案例为载体呈现这三个创新理念，以期和广大作曲技法理论教师进行分享和探讨，为高校作曲技法理论课程有效开展贡献自己的微薄之力。
刘子卓
原创歌剧在高等民族声乐教学当中占有重要的地位，深入分析二者的关系及影响，对探索高等民族声乐教学的优化路径有着重要意义。基于此，本文首先梳理了原创歌剧的发展以及原创民族歌剧与高等民族声乐教育的关系，并在此基础上深入分析原创歌剧对高等民族声乐教育产生的影响，最后展开对高等民族声乐教育中原创歌剧教学的思考，以期强化声乐教育工作者对原创歌剧的重视程度，助力高等民族声乐教育的良性发展。
薛成
节奏读法、首调唱名、手势运用、字母谱是柯达伊教学法的教学手段。民歌是音乐的母语，是落叶归根处的民族记忆，我国教育需重视需立传承心，引国外教学法之长，补我国高职院校音乐教育之所缺，携手民歌探行。
张颖
随着社会经济的持续发展，声乐文化的地位也得到了提升。在高职院校教学过程中，声乐教育必须充分认识到学生的实际学习现状以及教学目标，让学生在声乐活动中通过学习演唱技能，不断提高个人演唱能力，利用美妙的歌声丰富自己的物质生活和精神生活。因此，培养学生的演唱能力，也是高职院校声乐教学的主要教学目标，教师应针对当下声乐教学存在的问题进行分析，探讨培养学生演唱能力的有效途径。