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美育视阈下的视唱练耳与音乐审美心理的互渗研究
王卓
音乐,是众多艺术美中的一种,它跨越了语言、国度、民族的界限,成为全世界都懂得聆听的美,其主要体现在旋律美、节奏美、和声和曲式风格美上。作为音乐基础学科,其基本内容包括听力、听写、乐理和听觉分析,其本身就具有音乐美的属性。
4页码：178DOI：
视唱练耳音乐审美特征相互作用
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ISSN 1007-0125CN 42-1410/J
戏剧之家
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2018年08期
戏剧之家
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本期目录共 159 篇文章
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中国学校音乐教育改革与政策发展研究
杜小婉
随着改革开放的不断深化与变革,也为我国教育事业带来新的挑战和机遇。时代在发展、社会在进步,我国的教育事业也在不断改革和进步,在时代演变中散发着蓬勃朝气和独特魅力。音乐教育在整个学校教育教学环节发挥着至关重要的作用,彰显着其独特的艺术魅力。但就目前的发展情形来看,好像并不乐观,有很多学校并未真正意识到音乐教育在整个教学体系中的重要价值和作用,很少开设此类课程。音乐教育是整个教育教学环节不可分割的一部分,它拥有其他学科不可比拟的艺术魅力,致力于培养学生的审美情操,提高学生的艺术鉴赏力和整体素质水平。
1页码：179DOI：
时代发展音乐教育改革与政策发展艺术魅力
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即兴伴奏在高校视唱练耳教学中的作用
贾惠
视唱练耳课程作为各大高校音乐专业学生开设的一门基础理论课,我对其课程设置、教学方法研究已久。即兴伴奏引入,能够更加完的、准确将音乐呈现在学生面前,激发学生学习兴趣,从而帮助学生更好学习视唱练耳。
0页码：180DOI：
视唱练耳即兴伴奏内心听觉
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作曲技术理论在钢琴教学中的应用
李严梅
对于高校钢琴教学来说,作曲技术理论知识是十分重要的,学生们掌握了作曲技术理论知识后,可以更好地理解钢琴曲目,也能够在理论知识的支撑下提升自身钢琴演奏技术。
1页码：181DOI：
作曲技术理论钢琴教学应用
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初中英语“一般过去时”的新型教学
王千艺
<正>教学方法是帮助学生掌握一种语言的工具。据我们所知,第二语言习得不同于母语语言习得。母语即第一语言,其学习方法与第二语言的语言学习方法之间也存在着较大的差异,为了解决这一差异,教师在掌握合格的英语教学方法层面,必须要下一番苦功。时代背景下,课堂对教师的这一要求越来越明显。那么仅以本文为例,我将会阐述时态教学方法在初中教学层面存在的几个问题。一、简介什么是教学方法?教学方法由四个概念组成,包括指导
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高校民乐合奏课的基础教学分析
孙媛媛
在如今我国各个高校的民乐合奏课中出现多种多样的问题,比如学生对民乐的学习重视程度不够,师资力量不足等,还有教学硬件设备的问题。而民乐合奏课堂是各个高校的重要艺术实践内容,是对学生的舞台实践的有效手段,所以教师要加强学生对民乐合奏课堂的兴趣,丰富课堂内容。
4页码：183DOI：
高校民乐合奏基础教学
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青少年文化自信困境及其对策
魏本亮
文化对人们来说具有潜移默化的影响,受教育程度和文化水平可以反映一个人对文化的本质认识,也可以很好反映出人们对文化的把握和传承。对于传统文化来说也是如此,只有让青少年更好地继承传统文化的优秀思想,帮助他们用社会主义荣辱观来武装自己的头脑,才能增强他们的思想道德修养。但是当下很多青少年缺乏应有的文化自觉性。
1页码：184DOI：
青少年文化自觉性困境及解决策略
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高校《音乐美学》教学原则分析
李严梅
随着时代的发展和教育制度的不断完善,教师要全面结合当代音乐教学理念,纳入新型的音乐教学课程,注重音乐审美和教育艺术的强强联合,把音乐可视化,增强学生对音乐的感知力和理解力,结合有效的音乐教学方法,配合当代教学原则,加强对学生的音乐节奏训练,努力构建新颖的音乐学习课堂和教学模式,全面增强学生对音乐的感知力和理解力。本文主要通过对美学元素的赏析和理解,分析一些教学方法和课堂音乐原则。
0页码：185DOI：
音乐教学原则课堂模式策略
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新媒体背景下高校声乐教学改革的研究
吴红歌
随着时代的发展和进步,教育工作的重要性变得越来越突出,对于现阶段高校学生来说,在实际的学习活动中,不仅要对科学文化知识进行学习,还要在教师的帮助下,通过学习艺术知识,来丰富自己的艺术修养,提高自身的思想认识。声乐的学习可以帮助学生学会用声音表达情感,高校声乐教师在引导学生对相关知识进行学习的过程中,为了提高学生们的学习效率,可以根据时代发展需要,合理制定教学计划,全面培养学生的艺术修养。
2页码：186DOI：
新媒体高校声乐教学改革研究
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浅析高校公共艺术课堂个性化教学评价体系的构建
姚瑶
随着社会和时代的不断进步,高校教育改革也逐渐渗透在不同课程当中,尤其是对于教学评价体系的改革,在全国高校中如火如荼地进行。教学评价体系的构建与改革方法成为各大高校教学领域探讨的重点课题。公共艺术课程设立的目的就是让学生能够对艺术进行基础了解,符合当前人才培养的需求。笔者从高校公共艺术教育的价值与重要性入手,探讨如何构建科学、高效的公共艺术课堂个性化教学评价体系。
1页码：187DOI：
高校公共艺术课堂个性化教学评价体系构建