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戏剧之家
刘凤英
学前教育专业的教学很大程度上影响着我国幼儿教育的发展前景。推进学前教育专业“幼儿歌曲演唱与创编”课程教学的实践改革，应当立足于教学实际，探索如何推进传统教学方式方法的改革和创新。本文从概述“幼儿歌曲演唱与创编”课程入手，分析了学前教育专业“幼儿歌曲演唱与创编”课程教学面临的主要困境，并秉持OBE理念，探讨了基于OBE理念的学前教育专业“幼儿歌曲演唱与创编”课程的教学策略，以期为促进学前教育专业“幼儿歌曲演唱与创编”课程教学的有序进行提供一些参考。
王楠, 杨丽荣
本文从初中生音乐素养发展的角度，探讨了铃木教学法在初中音乐教育中如何促进学生音乐素养的提高。铃木教学法是一种以音乐教育为中心，以综合能力为重点的教学方法。铃木教学法在初中音乐教育中的应用对学生音乐素养的发展有着积极的促进作用，具体体现在帮助学生建立扎实的音乐基础，促进学生音乐表达能力和创造力的发展。
张沐
中国音乐史作为我国高等院校音乐专业学生的一门必修课程，在实际的教学过程中普遍存在学生学习兴趣低下、教学目标缺乏、教学方式单一等问题。为更好地提升学生的音乐核心素养。笔者首先分析了核心素养的相关概念，然后阐述了当前我国高校中国音乐史课堂教学中存在的突出问题，最后结合问题提出了对应的解决措施，希望能对中国音乐史课堂教学质量的提升起到一定的指导作用。
麻蓉
湘西是苗族人民聚集地，千百年来孕育出能歌善舞的苗族。巴代是巴代仪式的主持者，他们是湘西苗族文化的传承者和文化的载体，主持仪式需掌握“写、画、雕、扎、剪，吹、打、舞、诵、唱、医和诚善祈福康”等多种功法，其中“功法舞”在巴代仪式中拥有独特的舞蹈动律。因此文章结合巴代仪式中出现的舞功进行相应研究，在研究基础动作的前提下，对巴代舞蹈动律进行分析，同时探索巴代动律蕴含的文化内涵，促进民族文化的传承。
崔仔佶
在传统的汉唐舞蹈教学中，倾斜形态是其典型特征之一，而“斜塔”则是以斜体形式表现出来的典型的基本动作。然而，当代社会对这一时期的传统舞蹈艺术，尤其是对蕴含于“斜塔”舞姿中的深邃美学意蕴，认知尚显匮乏。因此，本文从不同的角度对其进行了描述，旨在唤起人们对中国古典舞蹈的认识、了解和学习，以促进其在世界范围内的广泛流传和发展，并增强我国民族对自身文化的认同感。
张瑞杰
《涧溪春晓》作为第十四届中国舞蹈“荷花奖”获奖作品，充分体现了山东人民不屈不挠、向往未来、奋发图强的深厚情感及性格特征。编导运用劳动人民生活中的现实情感，仔细揣摩舞蹈表演中所塑造的人物形象特征，将自身情感与形象角色的个性特征相结合，阐述山东鼓子秧歌中的舞蹈情感价值。其将内在情感转化为外在共情力，为现实生活和舞蹈艺术创造了情感吸引力。本文以山东鼓子秧歌为蓝本，通过舞蹈作品《涧溪春晓》，对舞蹈表演中的情感价值进行具体分析。本研究旨在通过探索舞蹈演员的情感认知、表演中情感表达的具体方式以及情感在舞蹈表演中的重要作用，探讨情感在舞蹈表演中不可替代的重要作用。
徐凤萍
《心灯》是一部结构新颖、视角独到、主题向上向善、社会意义重大、文化价值独特、当下文艺舞台稀缺的艺术疗愈系儿童（盲童）题材戏剧作品。该作品以艺术治疗公演的形式，讲述了一名治疗师带领志愿者团队帮助盲童与家长适应社会、体悟自己和互相疗愈的真实故事。本文围绕剧作的思想立意、现实意义、故事梗概、形象种子、人物塑造、创作定位和艺术特色展开分析，对表演舞美、灯光以及道具高度等进行了深入探讨。
周燕乐
自古以来，舞蹈作为一种独特的艺术形式，能够通过肢体、体态向人们展示艺术作品的内涵，对提升人们的审美意识和能力有着积极的作用。中国民族民间舞蹈作为中国舞蹈文化中的重要组成部分，能够激发民族的生命力和活力，并且它在中华民族几千年的历史长河中不断地发展，形成了独特的文化特色。本文探究了中国民族民间舞蹈舞台表演的特征，分析了舞台表演的问题，展望了中国民族民间舞蹈的未来。
陈建辉
本文探讨了音乐剧舞蹈编导中创新与文化融合的新视角。通过对不同文化元素的整合和创新，音乐剧舞蹈编导能够在表达艺术的同时传递多元文化信息。文章通过案例研究和理论分析，阐述了如何在编导过程中实现创新与文化融合，以及这种融合对艺术表达和观众体验的影响。
常凯艳
随着生态文明建设的深入推进，在舞蹈创作领域产生了多部展现人与自然和谐共生、呼吁保护生态环境的舞蹈作品。舞蹈作为表现美的艺术形式，同样承载着生态文明的理念，为环境保护与可持续发展贡献着自己的力量。本文从生态文明视角出发，探讨生态环境与舞蹈创作两者之间的关系、生态文明在舞蹈创作过程中的呈现方式以及生态文明视角下舞蹈创作的发展趋势。