戏剧之家-2024 第01期

拉尔夫·沃恩·威廉斯艺术歌曲套曲《最后四首歌》的风格探究

郗思宇

诗歌与音乐的结合往往能创造出一种氛围——让聆听者们深刻地感受到一种独特的审美。英国艺术歌曲随着时间的推移，作曲家地位的国际化以及音乐创作手法的创新，涌现出了大量根据英国民谣改编的艺术歌曲。本文即以拉尔夫·沃恩·威廉斯的《最后四首歌》为研究目标，从作品的创作背景、音乐风格、作曲技巧以及音乐表演等角度，对英国艺术歌曲的语言、风格与美学特点进行探索。

0页码：101-103DOI：

英国艺术歌曲拉尔夫·沃恩·威廉斯曲式分析音乐表演

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高职音乐教学中渗透中华传统文化的路径分析

陈湘蕾, 刘光华

中华优秀传统文化具有十分丰富的底蕴，将其融入高职音乐教学中，可以在很大程度上充实高职音乐教学内容，并且能让学生接触到优秀的传统音乐文化，对提高学生的音乐素养有很大的帮助。对此，在实践中，高职音乐教师应结合实际教学情况，采用科学手段将传统文化融入音乐教学，以满足学生全面发展的需要。

4页码：107-109DOI：

高职音乐中华传统文化渗透

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皮影戏中常用吹管乐器分析

陈柯宇

皮影戏又称灯影戏，大部分皮影戏中的伴奏乐器多以打击乐和弦乐为主，运用吹管乐器的地方皮影戏占比较少，但正因吹管类乐器特殊的音色特点是其他乐器无法呈现的，所以使得这类皮影戏极具特色，值得研究和保护。笔者通过魏力群《中国皮影艺术史》一书中的第七章，归纳整理现存各地皮影戏的同时，对相关皮影戏中常用吹管乐器的特点及其在各类皮影戏中的分布情况进行了搜索分析，研究该类皮影戏音乐的旋律曲调与吹管乐器之间的联系。

1页码：11-14DOI：

皮影戏伴奏吹管乐器

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民族音乐文化是我国优秀传统文化的一部分，为了传承发扬我国民族音乐文化，就要在中小学音乐教育中渗透民族音乐文化。中小学音乐教师应对教学方式进行创新改革，在中小学音乐教育过程中为学生展现我国优秀的民族音乐文化。但在当前的中小学音乐教育中仍存在各种问题，中小学音乐教师应及时改正这些问题，让传承民族音乐文化的种子在每一名中小学生心中生根发芽。本文对中小学音乐教育中传承民族音乐文化的策略进行简要分析，旨在为广大中小学音乐教育工作者提供可供参考的理论，把传承民族音乐文化的理念落实在中小学音乐教育之中。

2页码：110-112DOI：

中小学音乐教育传承民族音乐文化

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纳雍苗族芦笙舞“滚山珠”的文化探究与讨论

李天予

作为我国文化遗产的重要组成部分，少数民族非物质文化遗产为我国社会的和谐发展提供了强有力的精神动力，其也是一个民族的性格和精神的最直接的反映和最集中的体现。因此，本文对纳雍苗族芦笙舞“滚山珠”的传承与保护进行详细探究，并对存在的问题提出一些建议，以期更好地推动少数民族文化的传承和发展。

1页码：113-115DOI：

纳雍苗族芦笙舞“滚山珠”探究

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中国民族民间舞课程优化路径分析

王夏

中国民族民间舞是舞蹈专业中的重要课程，本文从该课程的重要性与现状着手分析，具体阐述优化该课程的必要性与价值，并在此基础上提出优化该课程的思路与路径，以求在未来的发展中能够综合性地推动、提高中国民族民间舞课程的教学质量以及该学科的建设与发展。

0页码：123-125DOI：

中国民族民间舞课程优化路径分析

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多维视角下的舞蹈艺术创作审美观探析

岳辰星

舞蹈是一种高级的艺术表现形式，不仅可以展现优美的肢体语言，还可以直观表达现代世界的精神内涵和文化意蕴。作为历史悠久的文明古国，中国的舞蹈艺术源远流长，在不断的演变和创新中，舞蹈形式越来越丰富，舞者对美感的要求也越来越高。本文从多维视角分析舞蹈艺术创作审美观，以期为舞蹈界的艺术审美价值阐释提供建设性参考。

2页码：126-128DOI：

多维视角舞蹈艺术创作审美观探析

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空间视阈下方言介入贾樟柯电影叙事的分析

聂胜男

艺术理论的空间转向研究，早期主要体现在文学艺术作品的空间叙事上，后来在各门类艺术实践的基础上得到进一步的发展。本文以方言元素作为空间表达的符号听觉语言，从空间维度分析贾樟柯电影中底层人物的叙事逻辑。其一，展现物理空间下特定的地理形象和地方感。其二，关注边缘性人物生存的精神空间。其三，反映社会空间中突出的矛盾问题。

1页码：132-134DOI：

空间叙事方言电影山河故人贾樟柯

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