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铜鼓客家山歌传承人口述史的价值意义和问题挑战
万娜
口述史是当下非遗传承中关注的重中之重，口述史研究如今已经取得了明显成果，学界也针对铜鼓客家山歌传承人口述史开展了深入研究。铜鼓客家山歌传承人的口述史，是传承人自身经验、感悟的总结，由传承人通过语言来表述自己的研究心得。文章以此为基础分析了铜鼓客家山歌传承人口述史的价值意义以及目前面临的问题与挑战，并根据当前的问题提出了铜鼓客家山歌的保护与传承对策。
0页码：102-104DOI：
铜鼓客家山歌传承人口述史价值意义问题挑战
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ISSN 1007-0125CN 42-1410/J
戏剧之家
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湖北今古传奇传媒集团有限公司主办
2024年28期
戏剧之家
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本期目录共 64 篇文章
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文化旅游视角下蒙古民歌的开发与传承
吴亚运
世界上许多旅游目的地都有丰富的历史和文化遗产，发展旅游业可以加强对这些遗产的保护，同时向游客介绍这些文化宝藏，提高公众对文化遗产的认识水平。蒙古民歌是蒙古族、达斡尔族、鄂温克族、鄂伦春族、赫哲族等少数民族的传统音乐形式，拥有悠久的历史和丰富的文化内涵。但是，从当前时代背景来看，虽然蒙古民歌的题材十分丰富、表演相当生动，却依然面临着十分窘迫的生存现状。要想改变这一状况，就需要从其表现形式以及功能价值等方面着手，有针对性地提出改良建议，从而促进蒙古民歌的发展，同时促进当地旅游业的发展。
0页码：105-107DOI：
文化旅游蒙古少数民族民歌开发与传承
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浅谈原生态民歌的传承价值及保护
何弦
原生态民歌即未经过商业化开发，保留了自身特有的民族文化特色，具有独特的文化内涵、浓郁的乡土气息的民歌，其具有独特的艺术内涵与美学意义，是中国传统文化的重要组成部分。由于生产、生活条件的变化，原生态民歌的生存现状并不乐观，因此，应采取将其引入课堂、注重人才培养及保护与推广并举的措施，才能更好地保护和传承这一艺术瑰宝。
4页码：108-110DOI：
原生态民歌传承价值保护措施
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关于民间歌曲的声乐艺术价值与传承
刘乐澄
我国是一个由多民族组成的大家庭，各民族勤劳智慧、才华横溢，为人类文明创造了无数精神财富，备受世人喜爱。在跨文化背景下，不同民族之间的交流日益频繁，民间歌曲也迎来了良好的发展机遇，其在当代价值不可低估。本文通过讨论弘扬民间歌艺的时代需求、介绍民间歌曲，进而分析民间歌曲的声乐艺术价值，最后研究了新时期民间歌曲的声乐艺术传承路径。
1页码：111-113DOI：
民间歌曲声乐艺术价值传承
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智慧教育背景下声乐艺术指导课程资源建设初探
谭巧
传统声乐艺术指导课程存在部分问题，如教学资源有限、缺乏互动性等，在智慧教育背景下，声乐艺术指导课程可从以下角度入手进行创新，如采用线上线下相结合的教学模式、使用智能化教学手段、建立个性化声乐教学的实施方法和效果评估方式等。与此同时，数字化教学资源在声乐艺术指导中也有着重要作用，包括提供丰富素材、作为声音分析工具、支持在线互动教学等，有助于提高教学质量和效果。在建设课程资源库的同时需注意加强对资源库的管理，包括制定资源建设规划、加强资源收集整理力度、建设资源管理制度等。
2页码：114-116DOI：
声乐艺术指导课程智慧教育数字化教学:
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高校培养民族声乐艺术人才的新要求
李鲲
随着精神文明建设的推进，艺术领域百花盛开，声乐更是受到了各个高校的重视。关注声乐人才培养要求，不仅能够帮助声乐专业学生更好地弘扬民族文化，还能推动民族声乐艺术的创新发展。本文通过分析高校民族声乐艺术教学存在的问题，介绍当前高校民族声乐艺术人才培育的新要求，最后研究高校民族声乐艺术人才培养方式的优化路径。
0页码：117-119DOI：
高校民族声乐艺术人才培养
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京族独弦琴文化及教育价值
钟慧婵
独弦琴作为京族所特有的民族乐器，主要流传于我国广西壮族自治区东兴市江平镇以及毗邻的越南地区。它具有多样化的形制外貌和丰富的音乐特点，音域宽广且声音悦耳动人，具有极强的表现力。通过在单根弦上灵活运用各种演奏技巧，可以演奏出优美而富有节奏感的旋律，深受广大人民的喜爱。独弦琴的音乐文化源远流长，是京族民间艺术领域中当之无愧的瑰宝。基于此，本文将以独弦琴独特的文化为主线，深入探讨和总结独弦琴音乐文化的特点及其所蕴含的深刻意义，并从各个方面进一步阐述独弦琴的教育价值。
0页码：120-122DOI：
独弦琴音乐文化教育价值
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非遗视域下传统音乐文化融入当代声乐教学的路径研究
徐洲传, 杨帆, 刘雨奇
传统音乐文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分，经过数千年的发展，记录了来自不同地区和民族的独特音乐作品。当前，探索传统文化的创造性转化与创新性发展，可以增强文化自信。基于此，本文从非物质文化遗产的角度探讨了将传统音乐文化融入当代声乐教学的价值，分析了声乐教学的基本现状，阐述了未来发展将传统音乐文明融入当代声乐教育的路径，即创新音乐文化，传统与流行互相碰撞；转变教学观念，技巧与知识同步发展；增设音乐活动，理论与实践有机融合。本文研究旨在培养能力多元的音乐人才，从而促进传统音乐文化的发展。
9页码：123-125DOI：
非遗传统音乐文化声乐教学音乐
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综合音乐感理念下学前教育专业乐理视唱综合的教学内容选择研究
赵亚男
随着教育改革的不断深入，学前教育专业对于音乐教育的重视程度日益提升。综合音乐感理念作为一种先进的音乐教育思想，强调音乐学习的整体性、实践性和创新性，为学前教育专业音乐课程的改革提供了新的视角。乐理与视唱是学前教育专业的必修课程，本文将借鉴综合音乐感的理念，对乐理视唱内容进行整合，以期为优化课程设置、提高教学质量提供参考。
1页码：126-128DOI：
综合音乐感音乐课程综合学前教育乐理视唱
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中提琴教学中学生艺术思维的培养策略研究
樊鱼乐
著名教育家蔡元培曾言：“美育者，应用美学理论于教育，以陶养感情为目的者也。”要求教育工作者不仅要注重向学生传授知识和技能，还要培养和发展学生的艺术思维，以帮助学生更好地理解音乐作品的内涵，进一步提高学生的创造力和艺术表达能力。基于此，本文从中提琴与艺术思维的角度着手，探讨如何在中提琴教学中培养学生的艺术思维，并提出具体的培养策略。
1页码：129-131DOI：
中提琴音乐教学艺术思维