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四川“彝族小调”在高等艺术院校教学中的再创造与现代传承研究
王远大
四川彝族小调作为四川地区独具特色的音乐形式，承载了彝族人民丰富的文化内涵和情感体验。然而，在现代社会环境下，四川彝族小调的传承面临着许多挑战和困难。本文通过分析四川彝族小调的定义和特点，以及阐述其传承现状和问题，提出了高等艺术院校在创新演绎方式、培养专业人才、结合现代音乐教育理念和技术手段、推广文化品牌等方面的策略，推动四川彝族小调得到更好地传承和发展。
0页码：102-104DOI：
彝族小调高等艺术院校四川
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ISSN 1007-0125CN 42-1410/J
戏剧之家
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2024年09期
戏剧之家
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本期目录共 63 篇文章
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本土音乐融入初中音乐课堂的实践研究——以安徽省为例
魏秀侠
中华历史孕育出了不计其数的优秀本土音乐，体现了我国劳动人民的智慧。本土音乐作为民族文化的重要组成部分，是各地劳动人民智慧的结晶。在初中音乐课堂教学过程中，有效地融入本土音乐文化，能够凸显初中音乐教学的内在价值。将安徽本土音乐融入初中音乐课堂的实践中，对于传承安徽传统文化、丰富初中音乐课堂内容具有现实意义。
2页码：105-107DOI：
本土音乐初中音乐教学
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笙教学中的“演”与“奏”探讨
管鹏
本论文旨在探讨笙教学中“演”与“奏”的关系。通过对笙乐艺术的起源和发展的梳理，分析笙教学中“演”与“奏”的重要性和关联性。同时，探讨如何有效地结合“演”与“奏”，以提升学生的笙演奏技巧和艺术表达能力。在教学中，“演”与“奏”相辅相成，对于培养优秀的笙演奏者具有重要意义。本文提出了在笙教学中结合“演”与“奏”的策略和方法，以期为笙教学的改进和发展提供参考。
0页码：108-110DOI：
传统音乐教学策略有效措施
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探究视唱练耳教学中贝多芬奏鸣曲的和声运用
方聪颖
基于音乐美学特质逻辑架构，可以选择贝多芬钢琴奏鸣曲中的和声材料作为教学素材，以此保证视唱练耳教学的实操性与可行性，并在视唱练耳教学中将其作为学生和声听觉培养的重要材料。本文结合视唱练耳教学中的听觉分析及教学现状，研究了视唱练耳教学中贝多芬奏鸣曲和声运用的价值及实例，还提出了视唱练耳教学的改革策略，旨在为视唱练耳教学中的和声听觉训练提供理论方面的参考。
1页码：111-113DOI：
视唱练耳教学贝多芬奏鸣曲和声运用
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赵沨专业音乐教育思想探究——谈专业音乐人才培养问题及对当代专业音乐教育的反思
李怡爽
赵沨是我国著名音乐教育家、音乐评论家。自1956年至1983年，长期担任中央音乐学院的党委书记和名誉院长等职务。在前人办学基础上不断积累经验，积极进取，制定并实施了多项旨在推动专业音乐教育发展的目标与计划。其专业音乐教育思想和办学理念不仅在中央音乐学院留下了深刻的历史烙印，而且对整个音乐教育领域产生了深远的影响。他为专业音乐教育的繁荣与进步作出了卓越的贡献。文章旨在讨论赵沨针对专业音乐人才培养提出的几个问题，同时将这些问题与当代专业音乐教育现状进行类比，分析与探究赵沨专业音乐教育思想中还未解决并亟待解决的问题。作者在文章中将这些问题总结为三个方面：1.对专业音乐教育中“通识教育”的思考；2.加强音乐审美教育培养；3.专业音乐院校、师范院校音乐专业的就业定位与方向细化问题。
0页码：114-116DOI：
赵沨专业音乐教育专业音乐教育思想
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“云门舞集”对中国传统文化的继承和创新性体现
刘卓君
“云门舞集”是由台湾舞蹈艺术家林怀民创办的一个现代舞蹈表演团体。林怀民的舞蹈创作共经历了早期、成熟期、巅峰期三个历史阶段，文学出身的他给舞蹈编创打下了坚实的基础，传统文化是他舞蹈创作的灵感，回归原点、继承传统是他创办“云门舞集”的初衷。作为现代舞编导的林怀民善于兼收并蓄，在寻找民族文化根源的同时，吸收各种先进文化为我所用。他虽然以现代舞作为根基，但与西方现代舞团体大相径庭，他将东西方元素有机融合，创造出了一套独有的舞蹈动作风格。他的作品里既有西方剧场艺术先进的创作观念，又蕴含着丰富的东方文化内涵和美学智慧，具有强烈的民族认同感，因而受到台湾人民的喜爱和国际的认同。
0页码：117-119DOI：
云门舞集传统文化继承创新
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融媒体时代下关于高校中国民族民间舞教学实践创新的研究——以三明地区畲族舞蹈为例
马庆宏
随着融媒体时代的到来，高校舞蹈教学面临着新的机遇和挑战。传统的教学模式已经无法满足现代教育的需求，需要进行创新和改革。本文以三明地区畲族舞蹈为例，探讨融媒体时代对高校舞蹈教学的影响，包括丰富教学内容、创新教学方法、共享教学资源和提升教学效果。在此基础上，提出了创新教学模式、强化师资培训、拓展教学资源和强化实践教学等创新路径，以提升学生的舞蹈技能与舞蹈表现力。
4页码：120-122DOI：
中国民族民间舞舞蹈教学畲族舞蹈融媒体
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美育视角下探寻载歌载舞舞蹈教学形式的可行性
杨涵景
我国对美育工作的重视程度极高，教育界对美育研究不断深入，这也对当今社会的美育工作者提出了更高的要求。那么怎样在有限的课时里将美育课程的教学效果最优化是每一个美育工作者都需要思考的问题，因此在诸多教学形态中笔者挖掘到了载歌载舞的舞蹈教学形式，并试论在这一形式下进行教学从而探究出舞蹈美育教育教学可行性的新途径。本文从美育视角下探寻舞蹈美育中以舞蹈为主体的载歌载舞的教学形式的可行性，主要从舞蹈美育的角度切入，对舞蹈美育中载歌载舞的舞蹈形式及其价值进行解剖，从教学内容、教学特点及团体需求三方面探索其可行性并结合自身实践展开相关论述。
1页码：123-125DOI：
美育舞蹈美育载歌载舞可行性
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“双高”建设背景下高职院校舞蹈基训课课程资源建设的实践研究
安然
随着我国经济的快速发展和文化产业的崛起，对于舞蹈人才的需求也呈现出日益增长的趋势。然而，由于国内高职院校舞蹈专业的发展较晚、发展不足，使得基训课方面也存在着一些问题。实施“双高”旨在培养符合当今社会现实需求的高素质、高技能的职业人才。在此背景下，对舞蹈专业基训课程资源建设进行实践探索具有极其重要的研究价值。
0页码：126-128DOI：
“双高”高职院校舞蹈专业基训课课程资源
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高职舞蹈教学中如何培养学生的创新能力的探讨
李方方
“双创”理念对学生的创新能力提出了要求，学生只有具备创新能力才能具备较强的社会适应能力。高职舞蹈教学凸显了高职应用型人才的培养特点：注重舞蹈技能训练和学生的职业适应能力，但是，对学生创新能力的培养不足，影响了学生的长远发展，因此，高职舞蹈教学应该进一步创新教学模式，加强引导，培养学生的创新能力，把学生培养成创新型的舞蹈人才。
1页码：129-131DOI：
高职舞蹈教学学生创新能力