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戏剧之家
杨能华
为推动高职艺术教育发展，有效开展特色音乐课程建设，本文将在民族文化传承视域下，对湘西民族音乐与达尔克罗兹教学法的融合教学现状进行分析，并提出相关对策。通过调查发现，湘西民族音乐与达尔克罗兹教学法的融合教学中存在的主要问题有：实践教学体系学习不够深入；教学方式形式化；缺乏具备教学实践经验的师资力量；实践场地环境设施有待完善；深受传统教育模式干扰；学生参与积极性不够等。针对以上问题，笔者通过理论研究结合自身教学实践经验，探索出以下应对之策：建立专业师资团队；明确人才培养方案，细化教学实践，促进教学改革；不断完善教学基础设施；适时调整教学内容；开展信息化教学手段；鼓励和开发学生的创新思维；完善教学评价机制，制定科学合理的评价标准等方法。
廖婧
音乐中的生态意识、生态实践以及生态教育是音乐生态美学观的重要组成部分。首先，音乐中和谐共生的生态意识具有超越国界的特质，其特有的感化移情功能使之深具普世价值。其次，无论创作还是演奏，音乐人都应自觉进行生态实践，顺应自然规律，将生态意识融入作品当中。再次，可以运用表现自然生态主题的音乐作品进行音乐审美教育，从而在潜移默化中增强人们的生态文明意识。
仲秋
大提琴教学中，每个学生的音乐天赋、兴趣和学习风格都不同，传统的一刀切教学模式无法满足学生的个性化需求。该文旨在探讨个性化教学方法在大提琴教学中的应用，以提高学生的学习效果和学习动力。首先，对个性化教学模式进行概述，可以揭示个性化教学的含义和其与音乐教育的关系。其次，从异步性教学策略、探究性教学策略和自主性教学策略三个方面探究大提琴教学中的个性化教学方法。最后，从重组创新方式、整合方式、调适方式、选择方式和拓展方式五个维度进行大提琴教学中的个性化教学内容重组与创新，以期提升大提琴教学的效果和学习体验。
谢宝德
吉他音色清脆悦耳，演奏技巧丰富多样，拥有悠久的历史和众多优秀的作品，在初中音乐课堂中有很高的应用价值。结合《义务教育艺术课程标准(2022年版)》提出的要求，本文从乐器演奏与编创展示两方面讨论吉他在初中音乐课堂中的应用价值。笔者认为，在实际教学中应该从培养学生的手指机能入手，重视基本功的训练，并且重视乐理知识的教学。同时，在初中普及吉他教学目前仍存在师资不足、教育观念亟须转变及学校重视程度不高三方面的限制因素。
陈晓婷
随着社会的进步和教育改革的深化，对非物质文化遗产(以下简称“非遗”)的传承和保护逐渐成为国家和社会关注的焦点。高职学前教育专业作为培养未来学前教育工作者的重要阵地，其“非遗”文化教学质量直接影响到非物质文化遗产的传承。本文探究了将奥尔夫音乐教育理念与方法应用于高职学前教育专业“非遗”文化教学中的策略。通过分析奥尔夫音乐教育的理念和特征，结合当前高职学前专业“非遗”文化教学的现状，提出了一系列基于奥尔夫音乐教育的“非遗”文化教学策略，旨在为提升高职学前专业的“非遗”文化教学提供新的思路和方法。
杨振宇
现代教育提倡重视培养学生的综合素养和应用能力，键盘和声是一项对综合能力要求很高的技能，需要学习者具备良好的综合音乐素养。“元认知策略”是一种典型的学习方法，它强调学习者对自身的学习过程进行实时监控、反思，从而调整自身的学习行为，是影响学习结果的一种策略。本文从元认知的概念出发，将元认知策略与键盘和声教学相结合，探讨其在键盘和声教学中的具体运用，从计划策略、监控策略、调节策略三个方面，对键盘和声的教学进行探讨，以期为键盘和声教学者与学习者提供参考。
马晓媛
本研究以美育为视角，探讨晋南民歌的活态创新发展路径。通过对晋南民歌的深入分析和研究，结合当前高校美育工作的实际情况，提出将晋南民歌融入高校美育课程建设、教学创新和实践活动中的具体措施。本文从四个方面展开论述：一是“以美育人”为导向，挖掘晋南民歌的美学价值；二是“以美化人”为目标，创新晋南民歌的教学方式；三是“以美培元”为根本，提升晋南民歌的文化内涵；四是以创新发展为动力，拓展晋南民歌的传承渠道。通过以上措施的实施，旨在培养德智体美劳全面发展的新时代美学人才。
方鸣飞, 欧小元
意大利作为欧洲木偶戏剧发展最为成熟的国家之一，其偶戏有着悠久的历史与独特的艺术魅力。在漫长的发展历程中，意大利木偶戏经历了由表现宗教题材到表现世俗生活的转变，表现了意大利人民的智慧与创造力，展现出意大利文化的多样性与丰富性，见证了民族历史的发展与变迁。本文通过梳理与探讨意大利木偶戏的历史发展流变及当代传承现状，促进中外偶戏艺术的对比研究与交流互鉴。
王睿
实践环节是艺术院校舞蹈教学的重要环节，其对于舞蹈知识和技能的掌握和学生的就业与个人发展起着决定性作用。然而长期以来，受诸多因素的影响，艺术院校实践环节的建设一直未能取得实质性进展，成为专业建设的瓶颈。对此我们应真正认识到实践环节的重要性，尽快构建实践体系，使其特有的价值和意义得到充分发挥，培养出真正为时代和社会发展所需的优秀舞蹈人才。
杨起帆
中国古典舞是中华优秀传统文化的载体之一，这种艺术形式的感染力极强，底蕴深厚，艺术价值极高，也正因韵律之独特、舞姿之优美，才吸引了一大批爱好者。在高校教育之中，中国古典舞教学以培养专业型人才为目标，学生肩负着传承与发扬这一文化的重任，教育工作者应当紧跟教学改革步伐，自主提升教学水平、更新教学观念、创新教学手段，切实提高教学质量，为学生发展护航。对此，本文从高校中国古典舞教学的现状分析入手，由浅入深地阐述了高校中国古典舞教学改革的重要意义，重点讨论了高校中国古典舞教学改革的有效途径。