青春励志电视剧《最美的青春》对当代大学生的思想政治教育价值探析
官心
青春励志电视剧兼具娱乐性和教育性的双重效应,电视剧《最美的青春》契合新时代主旋律价值,是大学生思想政治教育的重要素材。本文从电视剧中主要人物的故事情节出发,围绕第一代塞罕坝造林人在家国情怀、扎根基层、奉献精神、艰苦创业等方面的思政价值,探析这种思政价值对当代大学生的精神成长和人生启迪的重要意义。

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官心
青春励志电视剧兼具娱乐性和教育性的双重效应,电视剧《最美的青春》契合新时代主旋律价值,是大学生思想政治教育的重要素材。本文从电视剧中主要人物的故事情节出发,围绕第一代塞罕坝造林人在家国情怀、扎根基层、奉献精神、艰苦创业等方面的思政价值,探析这种思政价值对当代大学生的精神成长和人生启迪的重要意义。
睢人源
我国50年代少年儿童电影是以爱国主义、革命传统教育叙事为基调,以"服务主流意识形态"为目的的艺术产物。这些少年儿童影片因题材的标签化,无论在内容还是形式上都紧跟时代脉搏,与时偕行。本文以长春电影制片厂所拍摄的儿童影片为例,将这些儿童形象分为三个方面进行论述。
王鹏威, 覃丽
随着科学技术的进步,计算机图像技术也在不断地突破发展,三维动画技术应运而生,在影视广告中的表现尤为突出。三维动画特效应用于作品中,不仅可以增强影视广告的吸引力,还能提高影视广告的观赏性和趣味性,给人留下深刻美好的印象。本文通过分析三维动画技术在影视广告中的应用优势以及具体的应用形式,以期三维动画技术在影视广告制作中有新的突破。
谢昱辰
以艺术表现手法来阐释婚姻与家庭是影视作品展现的热门主题。观众们在观看时会不自觉加入个人人生体验和价值观来进行审美活动,并对影视作品进行评价与选择。经济全球化影响下的新观念与新思维冲击着传统价值观与主流婚恋观的地位。在开放多元的大环境中,文艺工作者对于价值观的选择性呈现和引导尤为重要。本文将讨论冯小刚导演电影创作的转变以及他最新作品《只有芸知道》在生命维度下的"归属"意义。
李真
姜文的电影叙事有着明显的个人化艺术特征,独树一帜的叙事策略展现多元的主题内涵,意识流狂欢与人文思索相结合,由表象延伸到文化肌理的反思。同时他将写实视点和姜氏幽默融入电影中,以别具特色的表现手法创造电影叙事空间,形成其独有的创作风格。
熊忆
该研究着眼于粤剧戏服美学的可持续发展,采用历史文献收集整理、粤剧院舞美衣箱、粤剧艺术传承人与粤剧史学家们访谈咨询、跨学科应用和比较研究法,对粤剧戏服做统计性整理,完成图文并茂的粤剧戏服电子书。以期该研究成果为岭南艺术的数字公益推广系统提供资料,吸引更多的艺术设计者与年轻人加入对非遗美学的应用和开发,开拓粤剧美学的设计之路,以应用助推粤剧观众的年轻化,解决粤剧传承中观众老龄化的现实问题。
陈锦
一部好的电影必须要有鲜明的角色特征,动画角色作为动画电影的"演员",其形象塑造尤为重要,可以说对电影的成败起着决定性作用。辅助角色是指动画电影中区别于主角和配角之外的一类角色,在电影中承担着重要的功能,是值得思考的动画电影研究对象,本文将以迪士尼动画电影为样本,针对这类角色的形象塑造进行研究。
徐琳萱
2001年,法国电影《天使爱美丽》带着风暴式的魔幻现实主义色彩,进入电影界。作为21世纪初期走入黄种人的黑色眼眸中的一部影片,首要的便是冲击力巨大的西方元素:夸张的表情,慵懒的幽默,快节奏的生活,开放的感情观和无处不在的性生活。这一切像是要告诉我们每个人,什么是速度与激情。可偏偏要描述的东西却都用隐匿的声音和图画进行代替。不必去纠结那是留白的艺术亦或是为了满足院线的限制级别删减了许多片段,我们最直接的感受就是——这种铺天盖地的喧嚣似乎打破了尘封已久的热情,破门而入的直接和感性使上了锁的心脏剧烈跳动,而这通常正意味着碎裂和真实。
古晓, 黄红欣, 曾小芬, 陈冰
纪录片是一种通过研究现实生活来引发人们思考的表现形式。随着信息时代的进步,人们的生活变得愈加富足的同时,对历史文化的求知欲也在不断上升。而民俗文化纪录片正好提供了传播渠道,让更多人感受到传统文化的精髓。纪录片《三江印象》通过对实景拍摄和人物采访的结合,展现三江侗族文化较为突出的一部分,启发了对现代化民俗文化传承在旅游建设方面、基础建设方面、因地制宜对口创业帮扶和侗族手艺人培养方面的思考。
颜梓汐, 臧悦
斯图亚特·霍尔(Stuart Hall),战后英国新左派马克思主义理论家,英国文化研究的领军人物,曾任伯明翰大学当代文化研究中心主任,被称为"文化研究之父"。本文以霍尔的"文化循环理论"为理论依据,以《陈情令》为研究对象,分析《陈情令》作为一种文化产品,是如何在文化尤其是中国文化中被生产、被表征、再经由消费得到普遍的文化接受和文化认同,并且在受到社会规则限制的同时还对社会规则发出部分挑战。文化循环理论作为一种思考事物的方法,一种对于社会实践的表达,在《陈情令》的各个环节的相互重叠和缠绕中阐述两者如何相互影响最终达到整体的认知效果。