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应用图式理论提高英语专业蒙生的写作能力
张田仓, 陈树友, 赵宵
在英语专业蒙生的英语教学中,英语写作一直是最为薄弱的环节之一,如何改进蒙生英语写作教学已成为一个非常突出的问题。本文在前人研究的基础上,将以图式理论为指导的写作教学应用到英语专业蒙生的写作教学中,提出提高英语专业蒙生写作能力的建议和方法。
0页码：305-306DOI：
图式理论英语写作教学问题和对策
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ISSN 1007-0125CN 42-1410/J
戏剧之家
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湖北今古传奇传媒集团有限公司主办
2014年08期
戏剧之家
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本期目录共 263 篇文章
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传承油田精神 办人民满意教育——大庆油田教育中心学校文化大发展之路
仇晓梅, 陈冰舒, 刘海涛
校园文化是学校育人的一项潜课程,是深化教育改革、实施素质教育的重要内容,对学生起着潜移默化的作用。因此,着力于校园文化的建设,是学校每一个成员不可推卸的义务和责任。近年来,我们根据油田中心的实际情况,努力为学生构造出一个环境优美、典雅别致的校园。把提高素质、全面培育人才的目标落实到各学校工作的各个环节和各个角落。
0页码：307DOI：
油田精神满意教育大庆油田教育中心
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由职业教育现状窥我国当代职业教育出版方向之一斑
林茂
<正>近些年,国家一直在把职业教育提到战略位置,从助学金到现在中等职业教育学生的学费全免。国家的支持力度很大,但是民众对我国职业教育还是不太认可。论其关键点,还是在于对自己的孩子上了职业院校后,从就业,到收入,到社会地位,社会认可程度方面的担忧。这个问题其实关系到人的发展问题,因为人才是有区分的,大概上可分为两种,一是研究型人才,一是实践型人才。但从实际分析,研究型人才的需求量是非常有限的,我们国家的现状需要更多的是
0页码：308DOI：
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体育教育在校园文化建设的作用
魏培雨
体育教育在校园文化建设的过程中发挥着至关重要的作用。本文通过分析校园文化的组成结构,从而进一步说明了体育教育在校园文化建设中所发挥的重要作用和地位,让人们更加了解体育教育的重要性。
2页码：309+311DOI：
校园文化组成结构体育教育地位作用
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正视现实 着力眼前 面向未来
吴培义
<正>《愚公移山》是一则家喻户晓的寓言故事。北山愚公的家门被"太行"、"王屋"两山阻隔,不能通行。于是他决心搬掉大山、除障通道。他率子孙终日挖山不止,结果感动"上帝"背走大山,愚公终达通道目的。古今读者大多被愚公移山的毅力所打动,笔者却在感动之余另有体会:愚公的成事心志固然可贵,而其面向未来、着力眼前的科学态度,则尤为可取。一、近期利益与长远利益的关系是矛盾对立的辩证统一关系近期与长远、眼前与未来的利益关系,是人类社会
0页码：31-32+37DOI：
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教师职业幸福感研究综述
胡丽君
教师作为一个特殊的职业,承担着对社会和学生的重要责任。他们作为传道授业解惑者,一举一动都影响着学生,可以说教师是学生幸福人生的引导者,教师的幸福应该被关注和研究,其幸福是实现教育目的和教育本质的必然需要。只有教师"幸福地教",学生才会"幸福地学"。
5页码：310-311DOI：
幸福感教师职业
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澳门高等职业教育对东莞高职院校的启示——以东莞职业技术学院为例
李玮炜
澳门高等职业教育在全人发展、持续教育和社会服务能力等方面对内地高职院校深有启发,东莞职业技术学院作为一所年轻的高职院校,具有很强的可塑性,可以借鉴澳门高等职业教育的长处。
1页码：312DOI：
澳门职业教育高职东莞职业技术学院
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浅谈高校BBS在构建学校形象中的作用——以武汉大学校园BBS“部门直通车”版面为例
段胜军
作为学生交流的重要平台,高校BBS自上世纪90年代诞生以来,成为大学生生活中的重要组成部分,且在不同的高校都形成了具有自身独特的风格。本文以武汉大学校园BBS"部门直通车"版面为例,探讨高校BBS在密切联系师生和构建学校形象中的重要作用。
2页码：313+315DOI：
高校BBS桥梁纽带学校形象
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浅谈高校新闻宣传工作的思想政治教育功能
宋薇
高校的新闻宣传工作主要是负责宣传党的教育路线、方针、政策,以达到进一步促进学校教育的更新和发展,增强师生、行政组织的凝聚力,塑造学校良好社会形象的目的。高校新闻宣传工作的教育功能最重要的是思想政治方面的教育,主要表现为思想政治教育的社会功能,包括保证功能、导向功能、凝聚功能、激励功能、认识功能和转化功能。
1页码：314-315DOI：
高校新闻宣传思想政治教育宣传部
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南京白局的传承与保护研究
邓利民
本文以对白局的传承与保护工作作为研究对象,通过对作为南京本土曲艺艺术的南京白局的濒临灭绝的现状进行分析,结合我国小学教育对传统音乐艺术文化传承不足的现状,在借鉴部分小学音乐教育对白局艺术传承的相关探索经验的基础上,试图探索出能普遍适用的白局艺术的传承与小学音乐教育结合的实现形式、方法与途径,为通过小学教育来保护和传承白局的实践提供理论指导。
5页码：316-317DOI：
小学音乐教育白局传承