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丰富发声练习曲旋律性对声乐教学意义探究
庞娜
在声乐教学过程中,发声练习是学生能够熟练掌握声乐技巧的一项基础性训练内容。本文针对丰富发生练习曲旋律性对声乐教学的重要意义进行了探究,并对当前声乐教学中存在的不足以及相应的整改建议进行了简要叙述,希望能够对后期的声乐教学有所帮助。
1页码：174DOI：
声乐教学发声练习旋律性教学意义
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ISSN 1007-0125CN 42-1410/J
戏剧之家
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2017年19期
戏剧之家
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本期目录共 174 篇文章
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基于演学结合模式下的音乐表演专业课程改革实践
王晨
音乐表演课程作为艺术教学中的重要内容,在培养全面素质人才方面起到了积极的作用。在新的教学背景下,必须将演与学结合起来,对专业课程的教学方法加以丰富,结合专业课程和学生的实际制定符合现状的音乐教学策略,在课程改革与实践中开展教学。
2页码：175DOI：
演学结合音乐表演专业课程改革实践
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试论舞蹈编导教学中舞蹈形象思维的培养
徐水亮
舞蹈编导教学的主要内容是舞蹈创作基础、舞蹈结构形式以及舞蹈表演等内容,而要想切实地提高舞蹈编导教学的有效性,让学生学习到更多的知识,提高自己的舞蹈技能,实现更好的成长,就需要增强学生们的舞蹈形象思维能力,而如何在舞蹈编导教学中切实做好学生舞蹈形象思维的培养工作,本人结合文献资料法、实践调查法等研究方法就此问题进行了进一步的分析。
3页码：176DOI：
舞蹈编导教学舞蹈形象思维要求实现建议
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多元文化音乐教育在民族音乐文化传承中的作用分析
吴彩娥
民族音乐文化已在全球一体化的趋势下,走出了国门,走向了世界的舞台。因此,对于民族音乐文化的传承,要给予高度的重视。因此,本文针对多元文化音乐教育在民族音乐文化传承中的作用做出了进一步探究,针对多元音乐教育对我国民族音乐文化的推动作用、传承的有效途径、传承的凝聚力给出了具体的分析。
1页码：177DOI：
多元文化音乐教育民族音乐文化传承
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互动式教学方法在高职声乐教学中的运用
刘粉仙
高职院校是我国培养音乐人才的主要基地。对于高职音乐教育来说,声乐教育是其中最为重要的一部分。作为音乐教育的核心和关键,声乐教学必须不断改进教学模式以及寻找新的策略来培养优秀的人才。声乐教学应该寻求一种新的模式,传统的教育模式已经不能很好地适应现今的社会需求。创新型互动式教学在声乐教育当中显现出了鲜活的生命力,不断顺应时代的潮流,推动了音乐教育的发展。在声乐教育中进行改革,实施互动式教学,首先必须解除传统教学方式对当代大学生的禁锢,改善师生关系,以及为学生创造良好的环境来让学生进行更好、更高效的学习。本文通过对现行声乐教育方式的分析、在声乐教学中实施互动式教学的重要性,以及如何实施互动式教学,进行分析和探讨,总结出互动式教学在高职声乐教学中的应用,以供相关专业人员参考或采纳。
3页码：178DOI：
声乐教学互动式教学重要性高职
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电视摄像实践教学方法的重构
田芮
电视摄像作为实践技能与理论素养并重的课程,在广播与电视编导专业中是必修的专业核心课程。如今,新媒体翻转传统媒体,使得传媒类的教学方式也受到影响,当然,电视摄像的传统教学模式也随之改变。电视摄像课程的实践技能地位提升,重构电视摄像的教学方式成为教学重点。
1页码：179DOI：
电视摄像教学方法实践教学
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红色经典作品《延安保育院》的戏剧符号学解读
张瑾, 郭学文
本文以主旋律红色舞台剧《延安保育院》为对象,从演员艺术的符号化、戏剧景观的隐喻性表达和结构模式的去冗化三方面着手,对其在戏剧演出范围内出现的若干方面作出初步的戏剧符号学解析。
1页码：18-19DOI：
红色经典戏剧符号学戏剧空间结构模式
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基于“教学做合一”的学前教育课堂改革教学
汪普英
基于"教学做合一"的学前教育课堂教学,旨在强调以实践课程为教学目标,以探索性、实践性等课堂教学模式为途径,培养学生综合实践能力的一种教学理念。本文就此展开了讨论,详细分析了基于"教学做合一"的学前教育课堂教学模式。
5页码：180DOI：
基于教学做合一学前教育课堂教学
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论钢琴教学中肢体语言的训练
张迪华
肢体语言是演奏者在表达音乐的过程中流露出来的自然动作,是建立在演奏者对作品深刻理解与演绎之上的,没有固定的模式。科学家们已经证实,如果人们想要向外界表达完整和准确的信息,不是通过语言表达,而是通过肢体语言,尤其体现于钢琴演奏中。本文通过阐述钢琴演奏中肢体语言的意义,分析钢琴演奏中静态和动态的肢体语言,最后阐述钢琴教学中肢体语言的训练方法。
1页码：181DOI：
肢体语言钢琴教学律动感训练
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舞蹈美感培养训练路径论析
朱婷
只有真正体验到了舞蹈的美感,学生才能感知舞蹈动作与表演的魅力,并在训练中逐渐学会审美。学生舞蹈美感培养训练的主要路径包括加强舞蹈基本功、强化舞蹈动作精细化与训练学生乐感的训练等。
3页码：182DOI：
舞蹈美感教学