JOURNAL PORTAL
辽宁科学技术出版社有限责任公司主办
汽车维修技师
李飞, 谭逸萍, 孙建俊
高职院校作为培养应用型人才的主阵地，其新能源汽车专业实践教学的质量至关重要。本文深入剖析当前高职院校新能源汽车专业实践教学的现状，揭示存在的问题，并从人才培养根本问题出发，对接企业更新教学内容、创新教学模式，立足学校高质量发展建设高水平师资队伍、依托产教融合深化校企合作等多维度提出针对性的改革策略，旨在提升实践教学水平，为新能源汽车行业输送更多高素质高技能人才，推动产业的持续发展。
朱立东, 陈兆军, 程铭, 刘婧赫
随着职业教育改革的深入，产业学院作为产教融合的重要载体，在培养高素质技术技能人才中占据关键地位。本文以吉林铁道职业技术学院吉利云智汽车产业学院为研究对象，深入剖析高职院校产业学院实践教学体系现状，通过问卷调研、专项访谈等方式采集资料，总结其优势与不足，并提出针对性的改进建议，旨在为提升产业学院实践教学质量提供借鉴。
陈瑛
本文聚焦于项目化教学与“KAPIQ”五位一体的创新耦合模式，深入探究其在新能源汽车动力蓄电池及管理技术课程建设中的应用，剖析该模式的创新优势、实践路径与显著成效。通过对当下课程建设现状的深入调研，本文详细阐述了该耦合模式在课程目标设定、教学内容设计、教学方法运用以及评价体系构建等多方面的创新之处，为解决传统教学模式的痛点问题提供新思路与新方法，旨在培育更契合新能源汽车产业需求的高素质技术技能人才，有力推动高职教育教学改革的创新发展。
莫忠兴
在全球绿色可持续发展的大背景下，新能源汽车产业发展迅猛，在政府的支持下，市场销量节节攀升。行业内对有专长、有一技之长的人才需求日益旺盛。中高职贯通班作为培养新能源汽车人才的关键途径，面临课程体系、教师沟通、教学内容和实践教学等问题，这些问题对培养质量产生了不利影响。本研究旨在探讨新能源汽车专业中高职贯通模式的应用策略，分析存在的问题，并结合行业需求提出相应的策略，以提高人才培养质量，适应行业需求，促进行业发展。
朱汉红
混合所有制是深化教育领域综合改革的重要举措，对于提升技工院校的办学活力和人才培养质量具有重要意义。本文以汽车维修专业为例，分析了混合所有制模式对技工院校办学的积极影响，指出混合所有制有利于汽车维修专业整合校企资源，创新人才培养模式，提高人才培养质量。文章也分析了推行混合所有制办学面临的政策法规不明晰、产权界定不清、办学自主权与企业用人需求难以平衡、教学质量保障与营利目标存在矛盾等挑战，并提出了完善相关法规政策、合理界定产权关系、建立利益协调机制等对策建议，以期为推进混合所有制背景下汽车维修专业的健康发展提供参考。
曾毅, 曾高婕
数据孪生技术通过构建物理实体的虚拟模型，实现对车辆状态和环境的实时监测，为智能网联汽车的性能优化和故障预测提供了强有力的支持。本文旨在探讨数据孪生技术在智能网联汽车中的实用性，分析其在提升汽车智能化、网络化及自动化水平方面的潜力，以及在数据安全与隐私保护方面的挑战。
郝占静
近年来我国职业教育领域得到了快速发展，对中职汽车维修教学提出更高的要求，并要将学生实践操作能力的培养作为重要教学内容。但是在传统中职汽车维修教学中还存在着比较多的问题，如实践教学有所不足等，进而造成学生实践能力比较薄弱。仿真技术属于一种先进的信息技术，其在汽车维修教学中的应用有助于将原本复杂的汽车结构和维修技术点直观展示给学生，加深学生对汽车维修理论的理解和应用能力，进一步提升中职汽车维修教学工作的开展质量。
孙宪萍
本文通过优化课程体系、创新教学方法、建设实训基地及提升师资队伍等措施，实现教育与技能大赛的有机结合。实践表明，该模式有效提升了学生技能水平，促进了学生就业与职业发展。本文还分析了实施过程中的问题与挑战，并提出了加强实训基地建设、提升师资队伍水平及优化协调机制等对策。
朱国良
本文基于中职汽修专业机械证考证辅导的实际情况，分析了学生在实操加工和理论考试中的表现，探讨了学生考证愿望不强烈、学习积极性不高以及教学管理上的困难等问题。针对这些问题，提出了机械证考证的重要性、实操与理论复习同步进行、合理选择考证技能项目以及合理安排考证时间等建议。通过2019年汽修18级机械证考证培训工作的实践，验证了这些措施的有效性，为今后的汽修专业考证辅导提供了有益的参考。
张朋辉
当前技工院校汽车维修专业教学中普遍存在理论与实践脱节、评价标准缺乏针对性等问题。为解决这一现状，本研究以“多维动态”为核心理念，构建了涵盖教学资源、教学过程与教学效果的综合评价体系，并通过层次分析法与德尔菲法确定指标权重。实证研究表明，该体系能够有效提升教学质量。基于研究结果，建议引入VR虚拟拆装技术优化实训环节，推动“1+X”证书与评价体系深度融合，同时开发智能化平台实现教学质量动态监控。