摘要

当前技工院校汽车维修专业教学中普遍存在理论与实践脱节、评价标准缺乏针对性等问题。为解决这一现状，本研究以“多维动态”为核心理念，构建了涵盖教学资源、教学过程与教学效果的综合评价体系，并通过层次分析法与德尔菲法确定指标权重。实证研究表明，该体系能够有效提升教学质量。基于研究结果，建议引入VR虚拟拆装技术优化实训环节，推动“1+X”证书与评价体系深度融合，同时开发智能化平台实现教学质量动态监控。

关键词