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湖南女子学院艺术设计系肖宇强、周丹设计作品选
肖宇强, 周丹
<正>舞台人物形象设计手稿(一)——《埃及艳后》舞台人物形象设计手稿(二)——《埃及艳后》作者:肖宇强(湖南女子学院艺术设计系教师)作者:肖宇强(湖南女子学院艺术设计系教师)作品《埃及艳后》:此作品从电影《埃及艳后》和埃及壁画中得到灵感,将古埃及的人物特征、建筑风格、服饰造型、饰品等融入此舞台人物形象设计中,体现出神秘优雅又极具现代感的韵味。
0页码：185DOI：
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ISSN 1007-0125CN 42-1410/J
戏剧之家
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湖北今古传奇传媒集团有限公司主办
2017年03期
戏剧之家
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本期目录共 198 篇文章
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色彩在舞台灯光设计中的应用
刘兆天
灯光色彩设计在舞台表演中担任着十分重要的角色,其能够提升舞台表演的张力、效果以及表现力。本文主要介绍了舞台灯光设计中色彩运用需遵循的原则,即统一性原则、协调性原则以及独创性原则,然后在此基础上研究了色彩在舞台灯光设计中的应用措施,以期为相关人员提供参考。
0页码：186DOI：
色彩舞台灯光设计应用措施
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基于情感化的亲子装创意研究
王翠, 孟昕
本文将从情感化设计的角度对亲子装进行创新研究探索。亲子装注重服装的文化重塑,通过情感文化表达,与消费者沟通,是一种新型的沟通载体。亲子装是对服装理念文化的创意型设计,其设计过程中,首先要进行设计理念的定位,然后对服装的风格、设计要素进行合理规划,通过各种要素的集合搭配来传递服装的整体内涵以及价值观念。
5页码：187DOI：
亲子装情感化设计款式风格色彩搭配工艺细节图案面料年龄分段
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三雕装饰艺术及其在现代建筑中的应用
王海
作为我国一种传统建筑装饰风格,"三雕"装饰艺术在建筑中的合理应用,有助于增强现代建筑的艺术价值,美化建筑构件,增强建筑装饰质量。本文从三雕装饰艺术及特征入手,就其在现代建筑中的应用进行了探讨。
2页码：188DOI：
三雕装饰现代建筑
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高师音乐教学法课程对学生歌唱能力的培养探究
付莉
高师的音乐教育重点在于突出教学师范性,音乐教学法课程就是彰显音乐教育师范性的一门课程。音乐教学法课程的课堂教学,不仅需要给学生提供培养专业技能,发挥个人潜能和锻炼学生歌唱能力的平台,还要使学生树立正确的歌唱教学理念,改进传统的音乐歌唱教学方法,加强培养学生的歌唱能力,从而提高学生的歌唱专业技能水平。
0页码：189-190DOI：
高师音乐教学法课程歌唱能力培养
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从话剧《伏生》中解读王晓鹰导演的话剧创作理念与特色
刘鎏
近年来,在国家的大力倡导下中国文艺界关注点逐步转向对中国传统文化的深度挖掘和传统文化的国际化、现代化之路。"中国风"不仅在国内文艺界盛行,而且也引起了国际上的普遍关注,尤其是在戏剧创作中可谓是异彩纷呈。王晓鹰导演不仅努力探索将中国传统元素融入现代话剧的演出当中,同时也吸收了西方戏剧的有利因素,将中国戏剧的演出质量推向了新的高度。笔者以王晓鹰导演的话剧《伏生》为例,具体阐述他的创作理念和创作思路。
0页码：19-20DOI：
东西方元素诗化意象假定性
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探究多元文化教育视野下的音乐教育
王思童
多元化教育是如今我国教育的主流形式,随着各国之间经济贸易等多方面往来日渐密切,各地不同的风俗理念与人文经济相互交叉融合,最终演变成了如今的多元文化。音乐教育作为高等教育中不可或缺的一部分,也同样吸收了不同文化的精髓,成为了一门严谨的教学科目。与其他学科并行,音乐教育同样需要融合多元化教育理念来跟随形势的改变。本文仅以笔者观点,阐述目前处于多元文化教育模式下的音乐教育理念。
0页码：191-192DOI：
多元文化音乐教育教育视野
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对社会音乐教育中歌唱教学的反思
梁莘莘
当今社会发展迅猛,大家都要不断学习新的知识来充实自己。对于歌唱学习来说,一是在校园里可以通过课堂学习,习得音乐知识;二是走出校门后,可以通过社会音乐教育,习得歌唱知识。本文重点对社会音乐教育中的歌唱教学进行反思和总结。
2页码：193-194DOI：
社会音乐教育歌唱教学教学优势教学劣势反思及对策
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我国学校音乐教育改革与发展对策研究
王嘉奇
近几年,国家开始提倡音乐教育改革,把上个世纪较为陈旧的课本替换掉,把音乐知识全面普及到各个校园。不断改进音乐教学形式,不仅有助于提升教学质量,还可以更好培养学生的学习积极性,提升自我价值。几千年来,我国一直保持着音乐的推进与发展,教育部开始把传统与现代相结合,提出适应学生发展和学习的改革策略。本文首先探讨音乐改革对学生未来发展有着怎样的促进意义;其次分析现阶段学校的音乐教育出现的一些问题;最后提出一些有建设性的对策,全面推进音乐教育改革,促进学生更好发展。
5页码：195-196DOI：
音乐教育改革与发展对策研究
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初中音乐课动静结合教学刍议
赵佳
音乐教学是一个多感官共同参与的过程,所以,在初中音乐教学中,采用动静结合的教学方法,可以很好地提升日常教学效果。本文主要从动静结合教学方法的基本内涵出发,探讨其具体的实施路径。
1页码：197-198DOI：
初中音乐动静结合教学方法