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ISSN 2096-8264CN 42-1911/I
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2020年30期

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本期目录共 43 篇文章

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舞动训练社区化的探究

于雨琴

促进心理健康运动已成为全球的重要课题,舞动训练是同时促进身体和心理健康的一种重要训练方式。本文主要阐述了舞动训练方式的优势,并对舞动训练社区化的训练体系的构建及运行模式进行探究,努力完善自身体系,力争加入国家心理健康服务体系中,为心理健康行动助力,为健康中国行动助力。

0页码71-72DOI:10.20024/j.cnki.cn42-1911/i.2020.30.031
社区舞动训练缓解运行模式
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国画工笔线描在考古器物绘图中的运用

朱姗姗

为如实反映考古器物的全貌并展示其艺术效果,本文以考古器物绘图准则为前提,并将国画工笔线描技法融入其中。教学实践显示该技法的融合,不仅对于考古器物绘图绘制线条基本功有所提升,而且考古器物图呈现出更强的艺术美感。本文根据教学实践,浅析国画工笔线描在考古器物绘图课程改革中的作用。

1页码73-74DOI:10.20024/j.cnki.cn42-1911/i.2020.30.032
考古器物绘图工笔线描“十八描”艺术美感
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《东湖》纪录片人际意义的多模态话语分析

高莹

纪录片中各种符号资源协同构建的人际意义,能触动亿万观众的心灵,引发最深层的情感共鸣,具有良好的价值导向,对国家及城市的形象构建具有重要意义。本文以评价理论和视觉语法为基础,探讨《东湖》纪录片语言和视觉资源协同构建积极的人际意义,具有提升城市形象、传播中国形象的现实意义。

1页码75-77DOI:10.20024/j.cnki.cn42-1911/i.2020.30.033
《东湖》评价理论视觉语法多模态构建人际意义
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浅议1930年代中期的“凤鹤”之争

朱萍

1934年9月至10月间,影片《路柳墙花》的编剧姚苏凤不满影评人石凌鹤在《申报》发表的《评〈路柳墙花〉》和在《大晚报》署名"吟秋"发表的《〈路柳墙花〉小言》,两人之间展开被时人称为"凤鹤"之争的笔战,进而引发影评界多人参与,成为镶嵌于1930年代中期"软硬"大战中的一段插曲。

1页码78-79+77DOI:10.20024/j.cnki.cn42-1911/i.2020.30.034
《路柳墙花》姚苏凤石凌鹤
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高校民乐团组建与发展及指挥技巧

苏盛欣

高校民乐团对于促进校园文化建设有着非常重要的意义,同时也是传承我国民族音乐文化的重要载体,随着对民族乐器的重视程度日益提升,民乐团的发展越来越快,在高校中能发挥更为重要的作用,有利于让我国的民族乐再次焕发生命力。本文对高校民乐团组建、发展以及指挥技巧等展开了研究,为高校民乐团的发展提供帮助。

3页码80-81DOI:10.20024/j.cnki.cn42-1911/i.2020.30.035
民乐团组建发展指挥
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四大喻词辞格的认知功能

魏海燕

四大喻词辞格的整体认知功能已被众多学者认同并有不同的认知理论提出。本文在简要回顾四大喻词认知理论的发展历史及其主要内容的基础上,对四大喻词的结构体系及各自认知功能的发挥进行探讨,并对"类比"辞格的重要性做了简单思考。

1页码82-83DOI:10.20024/j.cnki.cn42-1911/i.2020.30.036
四大喻词辞格认知理论结构体系认知功能
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十二世纪文艺复兴对大学兴起的影响研究

丁思宇

城市的复兴和翻译运动催生了十二世纪的文艺复兴,文艺复兴带来了文化冲击和新的思想观念,提供了精神和物质基础,这样也就吸引一批批优秀的学者漂洋过海来到意大利、巴黎这些思想先进的地方进行文化交流,组成师生行会。在此背景下,欧洲开始产生人类历史上具有重大意义的宝贵文明之花——大学。大学在文艺复兴的推动下,渐渐有了雏形,开始从历史的海浪中冲出来,使人们看到了大学真正的面貌。

1页码84-85DOI:10.20024/j.cnki.cn42-1911/i.2020.30.037
十二世纪文艺复兴大学的兴起影响
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释“畏”字

高悦涵

汉字是记录语言的书写符号,与语言相比较,汉字的变化发展较为缓慢。但是由于人们认知水平的提高与其自身内部系统的演变,汉字在形音义三个方面会产生一定的变化。本文以"畏"的形体结构为出发点,分析其本义为"害怕"。并以此为基础,梳理了"畏"的读音和词义系统。

1页码86-87DOI:10.20024/j.cnki.cn42-1911/i.2020.30.038
形体结构词义系统
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源自《论语》的四字格成语及其文化内涵探究

李璠

《论语》是儒家经典之作,作为文化载体,它直接或间接地产生了大量成语,对现代汉语词汇的丰富与发展产生了重要影响。本文试从结构类型、句法功能、意义演变、文化内涵等角度对《论语》四字格成语进行分析与探讨。

3页码88-89DOI:10.20024/j.cnki.cn42-1911/i.2020.30.039
《论语》四字格成语
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墨子教育思想略论

郭小莉

墨翟是先秦时期著名的思想家、教育家。本文以介绍墨子和墨家学派的教育思想为主要内容,从墨家学派的思想道德教育、勤俭节约教育、自然科学教育及学习态度教育四个方面对墨子的教育思想做了初步的探索。通过主动性原则和量力性原则对墨子的教学方法进行深入分析,旨在探讨墨子教学方法的普遍价值和启发意义,实现培养适合时代的"兼士"或"贤士"的教育目的。

2页码90-91DOI:10.20024/j.cnki.cn42-1911/i.2020.30.040
墨子教育思想兼士贤士
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