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文学翻译中的归化异化策略——以《一九八四》汉译本为例
武肇凯
归化和异化是翻译策略中重要的两种偏向,二者在文化交流中相辅相成、各有千秋,是译者不同条件下做出的动态选择。本文选取英国作家乔治·奥威尔的反乌托邦小说《一九八四》的董乐山译本、刘绍铭译本为研究对象,从词汇、句法、风格三方面进行对比研究,揭示二者翻译策略的归化和异化偏向。
3页码：119-120DOI：10.20024/j.cnki.cn42-1911/i.2021.17.051
《一九八四》归化异化策略
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ISSN 2096-8264CN 42-1911/I
今古文创
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湖北今古传奇传媒集团有限公司主办
2021年17期
今古文创
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本期目录共 54 篇文章
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培根铸魂：筑牢青少年中华民族共同体意识的文化方略
王璇, 王珏
中华民族共同体意识孕育于中华优秀传统文化,是中华优秀传统文化培根铸魂之重要体现。中华优秀传统文化具有鲜明的时代内涵与价值,与中华民族共同体意识存在着必然的联系;中华优秀传统文化承载着56个民族共同的价值追求,将中华优秀传统文化转化为共同的理想信念是培育青少年中华民族共同体意识的关键所在;中华优秀传统文化融入青少年的中华民族共同体意识培育需要关注课堂教学、营造良好的校园文化氛围、丰富优秀传统文化实践活动。
1页码：121-124DOI：10.20024/j.cnki.cn42-1911/i.2021.17.052
优秀传统文化青少年中华民族共同体意识
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用好黄河文化，打造郑州国家中心城市的“大景深”图景
邵璐璐
在大城市同质化的今天,城市的魅力更多来自其文化独特性,郑州市作为"华夏文明之源、黄河文化之魂"的主地标城市,利用好黄河文化,是自身建设国家中心城市发展的重要机遇。从有料——深挖黄河文化,有种——文化赋予性格,有趣——让文化灵动起来三个层面利用好黄河文化,为城市厚植文化底蕴。现代化都市与厚重历史碰撞辉映,打造充满文化魅力与现代活力的国家中心城市"大景深"图景。
1页码：125-126DOI：10.20024/j.cnki.cn42-1911/i.2021.17.053
黄河文化国家中心城市郑州
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试论高中美术鉴赏课图像识读与文化理解指向性教学融合
寿南茜, 李民
在图像主因型的视觉文化视域下,美术鉴赏活动综合指向图像识读和文化理解的美术学科核心素养,两者密切联系、相互影响,并在高中美术鉴赏课堂中存在指向性融合的必要性。据此,本文从高中美术鉴赏课入手,试图探讨图像识读和文化理解的指向性融合的途径和策略,即在文化情境教学中融合、在解决具体问题中融合、在任务驱动学习中融合。同时,在实施教学融合中应注意:在整体观念中发展识读与理解能力、处理好图像文化解读的内容比例关系。
9页码：127-128DOI：10.20024/j.cnki.cn42-1911/i.2021.17.054
图像识读文化理解美术鉴赏课教学融合