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项目教学法在实际教学中的应用——以“发动机构造与维修”课程为例
安雁秋, 武长河
本文介绍了什么是项目教学法，项目教学法的主要特点，以及举例比较了采用项目教学法与传统教学法在“发动机构造与维修”专业教学中的不同。
0页码：73+128DOI：
项目教学法发动机构造与维修专业教学优越性
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ISSN1671-279XCN21-1465/TH
汽车维修技师
JOURNAL PORTAL
辽宁科学技术出版社有限责任公司主办
2024年08期
汽车维修技师
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本期目录共 69 篇文章
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“汽车传感器与检测技术”学做合一的教学实践研究
马旭霞
教师根据“汽车传感器与检测技术”课程内容，借助“学做合一”的教学模式开展实践探究。在探究该教学模式过程中，教师先介绍了“学做合一”教学模式，再从加工典型项目和创设教学情境两方面探究了“学做合一”教学模式的实施，旨在提升学生的学习效率，促进他们的全面发展。这种理论知识与实践操作相结合的教学形式，可加深学生对学科知识的理解，提高学生正确应用学科知识的效率。同时，教师通过创设教学情境，可有效激发学生的学习兴趣，促进学生合作能力、实践能力和解决问题能力的发展。
0页码：74-75DOI：
传感器与检测技术学做合一教学实践
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双高计划下新能源汽车技术教育模式的创新与实践
高聪聪, 郭忠庆
新能源汽车产业迅速崛起之际，我国高职院校新能源汽车技术专业教育正面临重大改革与发展阶段，挑战与机遇并存。理论教学与实践应用之间的脱节、实践教学资源不足以及教学手段单一等困境日益凸显。在所述条件下，双高计划提出了创新性的质量提升要求。双高计划下，探讨高职新能源汽车技术教育创新路径，涵盖校企协同育人机制的建立、项目驱动教学法的改革以及虚实结合的实训平台建设。
3页码：84DOI：
双高计划新能源汽车技术高职教育
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新能源汽车维修“1+X”证书制度改革对技能人才培养的影响
吴新强
本文研究重点探讨新能源汽车维修“1+X”证书制度改革对我国中职技能人才培训的影响。审视制度改革背景、架构、核心要素及预期效益，本文详述了制度改革如何促进学生知识体系优化及多领域技能应用水平的提高，增强职业岗位适应性。通过本文的探讨可以发现“1+X”证书制度的实施能满足新能源汽车产业发展的需求也能有效提高技能型人才的整体素质。
0页码：88DOI：
新能源汽车维修“1+X”证书制度技能人才培养
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新能源汽车维修技术教学方法的创新
郭晓欢
新能源汽车产业的崛起势头强劲，我国在新能源汽车维修技术教育领域方面面临诸多挑战，涵盖教育设备升级滞后、师资实践能力不足以及课程架构不完善等方面。针对所述问题，本研究详细阐述了3类创新教学方法：协同企业共建实践教学示范中心，实施实践教学与项目探究方法，构建综合性在线教学体系。这些措施旨在提高教育质量及加强学生的实践能力，针对新能源汽车产业需求进行适应性调整。
3页码：89DOI：
新能源汽车中职教育维修技术
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新能源汽车专业毕业生就业问题及应对策略分析
王莹
近年来，新能源汽车产业蓬勃发展，相关就业市场越发火爆，而报考新能源汽车专业的学生数也随之水涨船高。随着新能源汽车专业毕业生走上工作岗位，越来越多的问题暴露出来，亟待解决。本文旨在分析新能源汽车专业毕业生就业的问题，并从社会、学校、家庭、个人等方面入手，分析并探索解决问题的应对策略。
3页码：94-95DOI：
新能源汽车专业毕业生就业问题应对策略
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技工院校汽车维修专业“工学一体化”教学改革研究
许志强
随着当今科学技术的飞速发展，汽车新技术升级换代的速度不断加快，对于汽车维修人才的需求也越来越多,学生毕业后，所掌握的技能已不能满足现代发展趋势，工学一体的应运而生得到了好的改革。本文就工学一体在技工院校汽车修理专业教学改革进行了分析探讨。
1页码：99DOI：
工学一体化汽车维修专业教学改革
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由汽车维修中的两件“小事”引发的思考
卢英杰
汽车发动机曲轴总成拆装和更换汽车轮胎是汽车维修企业中最基本的工作内容，也是一名汽车维修工应该具有的基本操作技能。但是有两件这样的“小事”却难住了店里的维修师傅。本文通过在某品牌汽车4S店和汽车维修连锁企业中进行工学交替学习和调研过程中遇到并协助解决的两件维修案例，引发了对汽车维修企业中维修技术人员的现状和技工院校汽车维修专业学生技能培养的思考。
0页码：DOI：
汽车维修职业教育技能型人才教学模式
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类型教育下构建中职汽车运维专业排故新模式：一判二易三难
陈振权
职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。类型教育下，培养的汽车维修工应当是具有丰富的理论知识，较强综合实践能力的技术型人才。本文就类型教育下为什么要构建中职汽车专业排故模式：一判二易三难，进行探讨与实践。一判二易三难分别指的是一判：根据故障现象分析判断哪些相关元器件正常；二易：排除容易拆装的元器件，排除容易检查的元器件；三难：排除难拆装的，排除难检查的，排除难测量的。
0页码：DOI：
类型教育汽车运维专业排故模式
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汽车维修专业液压与气动实训教学资源开发和“做学合一”应用实践研究
李继财, 李国琳, 赵训茶
随着汽车技术的不断发展，液压与气动系统在汽车维修领域中扮演着重要的角色。本研究旨在探讨汽车维修领域中液压与气动实训教学资源的开发与优化。通过系统性的研究，我们将分析当前液压与气动实训教学中存在的问题，并提出相应的改进方案。同时，我们将关注教学资源的设计、开发和管理，以满足学生在液压与气动系统维修方面的培训需求。本文旨在将“手脑并用”“做学合一”以及黄炎培职业教育思想应用于液压与气动实训教学资源的开发研究与实践。以解决汽车维修专业液压与气动实训教学中液压与气动实训教学资源开发不够完善、实训环节“手脑并用”“做学合一”衔接不够的问题。将实训教学环节从管理形式到教学内容进行系统性的研究，采用模块化管理，将职业素养培养有效融入技能实训整个过程中，充分调动学生学习的主观能动性和积极性。
1页码：DOI：
液压与气动教学资源开发做学合一应用实践