摘要

职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。类型教育下，培养的汽车维修工应当是具有丰富的理论知识，较强综合实践能力的技术型人才。本文就类型教育下为什么要构建中职汽车专业排故模式：一判二易三难，进行探讨与实践。一判二易三难分别指的是一判：根据故障现象分析判断哪些相关元器件正常；二易：排除容易拆装的元器件，排除容易检查的元器件；三难：排除难拆装的，排除难检查的，排除难测量的。

关键词